《孟子两章》（《得道多助，失道寡助》与《生于忧患，死于安乐》）有一道课后练习题：“这两篇短文的论点分别是什么？他们提出、阐述论点的方式有什么相同之处和不同之处？”对该练习的设计意图，分析正确的是（）。
第1题：
下列不正确的一项是（ ）
A．作者将鱼与熊掌进行对比，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义。
B．作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点。
C．屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汨罗江。用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张。
D．继孔子之后著名的儒家大师孟子，为我们留下了许多富有哲理的名言，如“生于忧患，死于安乐”“得道多助，失道寡助”等。
第2题：
“得道多助，失道寡助”是谁的观点？
第3题：
翻译下列句子。（4分）
①生于忧患，死于安乐
第4题：
《得道多助，失道寡助》中‘人和’的实质是什么？
第5题：
“生于忧患而死于安乐”这一名言的作者是（）。
第6题：
第7题：
“生于忧患”、“死于安乐”出自（）。
第8题：
________，________，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
第9题：
“得道多助，失道寡助”的修辞手法是（）。
第10题：
在学习完《孟子二章》的《生于忧患死于安乐》一章后，教师指导学生按照文章的论证思路进行背诵。这体现了阅读教学程序中的（）环节。