《春天的故事》里有这样几句歌词:“一九七九年,那是一个春天,有一

题目

《春天的故事》里有这样几句歌词:“一九七九年,那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈,神话般地崛起座座城市……”老人邓小平1979年画的这个圈是指()。

  • A、划海南省为经济特区
  • B、建立长江三角区经济特区
  • C、在广东、福建沿海设经济特区
  • D、开辟香港、澳门为经济特区
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

有一首歌曾这样唱道:“一九七九年,那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般崛起座座城市,奇迹般聚起座座金山……”歌词中老人在南海边画了“一个圈”,这指的是:
A在广东、福建沿海设立经济特区
B划南海省为经济特区
C促进深圳与香港经贸关系的发展
D商业发展冲击传统观念


答案:A
解析:
解析:
A项正确,“一位老人”是指邓小平,这位老人“在中国的南海画了一个圈”指的是在广东、福建沿海建立经济特区作为对外开放的窗口,为扩大开放积累经验;
B、C、D项错误。
故正确答案为A。

第2题:

有一首歌唱到“一九七九年那是一个春天”,“一九九二年又是一个春天”,歌中的两个“春天”分别喻指什么?


正确答案:建立经济特区和邓小平南方讲话

第3题:

《春天的故事》里有这样几句歌词:“一九七九年,那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈,神话般地崛起座座城市”老人邓小平1979年画的这个圈是指( )。

A.划海南省为经济特区

B.建立长江三角区经济特区

C.在广东、福建沿海设经济特区

D.开辟香港、澳门为经济特区


参考答案:C

第4题:

“有一个老人在中国的南海边画了一个圈”是哪首歌的歌词?()

  • A、中华大团圆
  • B、春天的故事
  • C、一国两制真情唤
  • D、发展才是硬道理

正确答案:A

第5题:

歌词“我们唱着东方红,当家做主站起来,我们讲着春天的故事,改革开放富起来”来自歌曲()


正确答案:《走进新时代》

第6题:

有歌词写“一九七九年,那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈,神话般的崛起座座城,奇迹般的崛起座座金山……”这些金山最先出现在()

  • A、海南、福建
  • B、浙江、海南
  • C、广东、浙江
  • D、广东、福建

正确答案:D

第7题:

《春天的故事》中,“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”,其中包括哪几个城市?


正确答案: 深圳、珠海、汕头、厦门。

第8题:

春天翻动思绪,春景使人联想。行到水穷处,坐看云起时,那是哲人对春天的一种见解,沐浴春天的一种方式。对春天的理解_____,春天呈现的种类自然也就_____。依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。

A.莫衷一是 千变万化

B.因人而异 千姿百态

C.浮想联翩 姹紫嫣红

D.众说纷纭 千娇百媚 $_$


正确答案:B
莫衷一是:不能断定哪个对,哪个不对,也指意见纷纭,分歧很大,不能得出一致的结论。因人而异:因人的不同而有所差异。浮想联翩:指许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。众说纷纭:人多嘴杂,各有各的说法,议论纷纷。对春天的理解各人有各人不同的看法,因此句中用“因人而异”更为合适。故选B。

第9题:

以下文件中,音频处理软件如Goldwave能够进行处理的文件是()。

  • A、春天里.wma
  • B、春天里.fla
  • C、春天里.wav
  • D、春天里.mp3

正确答案:A,C,D

第10题:

春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢? 小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊:“春天是茸茸的白色。” 小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。” 听了小朋友的诗歌,小熊突然激动地叫起来:“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。” 请根据上面的材料,为中班幼儿设计一个主题为“春天的色彩”的语言活动,要求写出活动目标、活动准备、活动过程。


正确答案: 春天的色彩(中班)
(一)活动目标
(1)感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感;
(2)能根据春天里事物的特征仿编诗句。
(二)活动准备
将诗歌内容制作成PPT,小草、小兔、草莓等图片若干。
(三)活动过程
1.导入
打开PPT。
师:请幼儿看大屏幕。画面上,你看到了什么?(小熊、黑乎乎的)在这黑乎乎的地方,小熊可能在干什么呢?(幼儿猜测)让我们一起来仔细听一听,散文诗里的小熊到底在做什么。
2.幼儿欣赏理解散文诗,感受散文诗的色彩美
(1)欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)(从“一声春雷”至“睡了一个冬天”)
提问:小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠)是谁把它惊醒的?(春雷)
师:小熊想,过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么,颜色的呢?
谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?(幼儿讲述)
师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听,散文诗里谁告诉了小熊春天是
什么颜色的呢,他们是怎么说的?
(2)随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊”至“春天是茸茸的白色”)
提问:
①散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)
②小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式)
③草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)
④小兔为什么说春天是茸茸的白色呢?(结合图片集体练习句式)
(3)引导幼儿结合图片完整朗诵。
3.集体仿编诗句
(1)教师引导幼儿进行仿编诗句。
师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(PPI出示紫藤花、油菜花等,仿编诗句)
(2)提问:这是什么花,什么颜色,长得什么样子的?紫藤花告诉小熊,春天是什么样的颜色呢?
油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?
(3)引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
4.个别仿编诗句
(1)提出要求:刚才我们把紫藤花、油菜花等编进了散文诗。原来,春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片,请小朋友看看图片上是什么,请你告诉小熊春天是什么样的颜色。
(2)幼儿自选图片并尝试仿编。
(3)交流分享。(请个别幼儿讲述,教师适时引导)
(4)将幼儿仿编诗歌说给听课老师听。
5.活动小结
师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了,春天原来是五彩缤纷的。接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?
把它画下来,再来告诉小熊。

更多相关问题