什么是思维?思维的特性是什么?

题目

什么是思维?思维的特性是什么?

参考答案和解析
正确答案:思维有广义和狭义两种用法。狭义的思维仅仅是指运用概念、判断、推理等处理问题、做出决策的思维活动。广义的思维是泛指一切精神现象,包括人的感觉、知觉、表象,以及概念、判断等等一切观念形态和精神现象的总和。
思维的特性有:
(1)物质性;
(2)自觉性;
(3)历史性。
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相似问题和答案

第1题:

一小孩用笔在纸上画,边画边看,画出来像什么就说画的是什么,其思维特征是

A.抽象思维
B.逻辑思维
C.知觉运动思维
D.直觉运动思维
E.具体形象思维

答案:D
解析:
婴幼儿的思维为直觉行动思维,即思维与客观物体及行动分不开,不能脱离人物和行动来主动思考,如拿着玩具汽车边推边说“汽车来了”,如果将汽车拿走,活动则停止。
【该题针对“基础知识-心理活动的发展”知识点进行考核】

第2题:

什么是思维?思维的基本特征是什么?
思维是人脑的机能,是人类认知的高级阶段,是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
思维的的特征表现为两个方面:本质特征和功能特征。
思维的本质特征主要有间接性、概括性和内隐性。
思维的功能特征主要有逻辑性、批判性和创新性。

第3题:

写作思维是什么样的

A. 一维思维

B. 曲线思维

C. 发散思维

D. 圆形思维


正确答案:A

第4题:

形象思维与直觉思维方法的差异是什么?


正确答案: 形象思维:
形象思维是在形象地反映客体的具体形状或姿态的感性认识基础上,通过意象、联想和想象来揭示对象的本质及其规律的思维形式。形象思维的细胞是形象的意象,其思维的一般形式是运用意象进行联想和想象。意向是对同类事物形象的一般特征的反映,它是从印象、表象这些还处于感性阶段的关于对象的生动形象中,经过形象分析和想象综合而建立起来的。 联想从广义地讲是指由一事物想到另一事物的思维活动。想象是在联想的基础上加工原有意象而创造出新意象的思维活动。 形象思维在科学研究中具有重要意义。它可以直观形象地揭示对象的本质和规律,运用形象思维可以突破现实的局限,抓住主要矛盾,对研究对象进行高度的纯化和简化,以利于揭示对象的本质和规律。
直觉思维:
直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。直觉思维有时还伴随着被称为“灵感”的特殊心理体验和心理过程,它是认识主体的创造力突然达到超水平发挥的一种特定心理状态。在直觉和灵感中还包含着使问题一下子澄清的顿悟。直觉和灵感都是认识主体偶然受到某种外来信息的刺激而突然产生的随机过程。直觉和灵感是思维过程实现质变的、表现为逻辑上跳跃的突变形式,它可以一下子使感性认识升华为理性认识,使不知转化为知。直觉和灵感能打破常规的思路,突破思维定势和逻辑规律的束缚,从而做出突破性创造。它是认识主体的意识与客观对象在特定条件下的一种突然沟通。

第5题:

发散性思维与逻辑思维的主要区别是什么?
联系:
(1)归纳方法和类比方法,类似于心理学中的发散性思维,提出假说、推测或方案。
(2)演绎方法类似于收敛性思维,给出假说或猜测来进行分析和推断。
区别:
(1)在逻辑思维中,同样的已知条件推出的是一个假说,而发散性思维中,同样的已知条件获得的是多个假说。
(2)逻辑思维方法,尤其是演绎法,从前提到结论的思维过程是封闭性的,结论包含在前提所断定的范围之中;而发散性思维,从前提到结论的思维过程则是开放的,结论所断定的已远远不止前提中所断定的范围。

第6题:

创新思维的本质是什么?如何超越我们思维的惰性?
穿新思维的本质就是在思维中不断地加入异质成分。
创新思维的两种超越:自身超越和境界超越。
一、自身超越:超越思维的惯性;超越思维的惰性——思维惰性的一种表现是不去问为什么,思维惯性就是惰性最基本的表现,思维的惰性还表现在以下几个方面:
①知足常乐,四平八稳,安于现状。
②自以为是,盲目轻信,不求深入。
③迷信权威,跟随大流,不冒风险。
④自认平庸,没有自信,不思进取。
⑤利益驱动,只顾眼前,不识泰山,我们只要克服以上几点,把不可能变成可能,这种新的可能性就是创新;意志的超越
二、境界超越:前提超越、逻辑超越、关系超越。

第7题:

什么是创新思维?创新思维的基本特征是什么?
创新思维是一种超越性智慧,它表现为思维的跳跃,它是在人的思考中实现超越。
含义包含两个方面内容:创新思维寻求思维的跳跃;创新思维是一种能动思维模式的选择

第8题:

思维品质的特性是什么?在教学中如何培养学生良好的思维品质?


答案:
解析:
思维品质特性是:
(1)思维具有广阔性与深刻性。思维的广阔性是指思路开阔,能从各个角度、多个方面揭露事物的联系,全面地思考问题。思维的深刻性是指能深入地思考问题,善于透过事物的表面现象,抓住事物的实质,揭露事物之间的内在联系。
(2)思维具有独立性与批判性。思维的独立性(独创性)是指能不受他人暗示,不依赖现成的方法和结论,不武断和固执己见,充分地发挥个人的主观能动性,独立地发现、思考、处理和解决问题。思维的批判性是指既善于批判地评价他人的思想和成果,吸取别人的长处、优点和思想的精华,摒弃别人的短处、缺点和思想的糟粕,也善于严格而精细地思考问题,冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动,不易受自己的情绪和偏爱的影响。
(3)思维具有灵活性与敏捷性。思维的灵活性是指能灵活地思考问题。思维的敏捷性是指思维活动迅速正确,能当机立断。
(4)思维具有逻辑性和严谨性。思维的逻辑性和严谨性是指考虑和解决问题时思路鮮明;条理清楚,严格遵循逻辑规律。思维的逻辑性和严谨性是思维品质的中心环节,是所有思维品质的集中体现。
教师在教育教学过程中培养学生良好的思维品质可以从以下几个方面着手:
(1)加强科学思维方法的训练;
(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性;
(3)加强言语交流训练;
(4)发挥定势的积极作用;
(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

第9题:

设计思维中的科学思维和艺术思维,以及它们的作用方式是什么?


正确答案: ①科学思维或称逻辑思维,它是一种锁链式的、环环相扣递进式的线性思维方式。
②艺术思维则以形象思维为主要特征,包括灵感思维在内。它是非连续性的、跳跃性的、发散性的非线性思维方式。
③艺术思维在设计思维中具有相对独立和重要的位置,在设计的过程中不仅自始至终地存在着,而且也是设计思维的主要思维方式。
④设计思维是科学思维的逻辑性和艺术思维的形象性的有机整合。

第10题:

思维的品质是什么?思维的深刻性、思维的灵活性、思维的独创性、思维的批判性、思维的敏捷性


正确答案:正确