有效沟通的技能之一是有效训导，训导的目的是（）
第1题：
考虑接受者的观点和立场是
A、训导的技巧
B、有效沟通的原则
C、谈话的技巧
D、有效沟通的要求
E、有效沟通的策略
第2题：
包含控制讨论的是
A、谈话的技巧
B、沟通的技巧
C、组织会议的技巧
D、训导的技巧
E、有效沟通的策略
第3题：
有效训导的方法不包括
A、以平等态度对待下属
B、具体指明问题所在
C、批评对事不对人
D、以行动强化语言
E、提出防范错误的建议
第4题：
第5题：
属于有效训导的方法是
A、训导应有事实依据，具体指出时间地点等
B、训导时应以玩笑的形式指出问题
C、训导时应慷慨激昂地指出问题
D、训导时应对事对人严肃地指出问题
E、训导时应对反复出现的问题重申原处罚形式
第6题：
请解释俄罗斯的教学—训导型模式。
第7题：
属于有效训导的方法是
A、训导应有事实依据，具体指出时间地点等
B、训导时应以玩笑的形式指出问题
C、训导时应慷慨激昂的指出问题
D、训导时应对事对人严肃的指出问题
E、训导时应对反复出现的问题重申原处罚形式
第8题：
控制讨论包括( )。
A、训导的技巧
B、谈话的技巧
C、组织会议的技巧
D、沟通的技巧
E、有效沟通的策略
第9题：
第10题：
教学—训导型模式
在苏联的幼儿园教育实践中，该教学模式成为主要的教学模式。这种模式中，教学的目的是用知识，技能和技巧武装儿童，并使之听话。教育者不得不完成教学大纲，以满足领导和监察机关的要求。在教学中强调教师的主导作用，儿童仅被视为接受某种教育体系影响的客体。面向全体的教学形式，按小学上课形式进行的作业。游戏在时间上受限制，且被成人严格规定。形式主义泛滥，成人与儿童疏远，儿童消极性增加，继而出现抗拒症。
略