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概述班杜拉自我效能理论及其在培训中的运用。

题目

概述班杜拉自我效能理论及其在培训中的运用。

参考答案和解析
正确答案:班杜拉的自我效能理论认为，人对行为的决策是主动的，人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。其中期待是决定行为的先行因素，强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中。
班杜拉把期待分为结果期待和效能期待。结果期待是个体对自己行为结果的估计（或强化）。效能期待是个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断，个体确信自己有能力进行和完成某一项活动，属于高自我效能感，否则就是低自我效能感。自我效能感建立在4种信息源基础上，一、是个体自己成功和失败的经验。成功的经验会提高个体的自我效能感，多次失败的经验会降低自我效能感。二、是替代性经验，即个体通过观察他人的行为而获得的信息。三、是言语说服。他人的建议、劝告、解释和激励也可能改变人们的自我效能感。四、是情绪唤起。积极情绪可以增强自我效能感，消极情绪会减弱自我效能感。
培训人员在培训的开始阶段要采取多种信息源以增强受训人员在培训中的自我效能感，使他们从培训中有更大收益。另外，自我效能理论对员工的职业开发具有显著指导作用。如采用相应的干预措施，激发员工成就动机，使他们对自己的职业生涯发展充满信心。
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相似问题和答案

第1题：

根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素时个体自身行为的______ 。


正确答案：
成败经验

第2题：

根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。


正确答案：
(1)所谓自我效能感是指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义语。
(2)研究表明。影响自我效能感形成的因素主要有两个，一是个体成败的经验；二是个体的归因方式。

第3题：

班杜拉提出的自我效能感有哪些功能?


正确答案：
(1)决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性；(2)影响人们在困难面前的态度；(3)影响新行为的获得和习得行为的表现；(4)影响活动时的情绪。

第4题：

班杜拉的自我效能理论中（）对个人的行为起着关键作用。

  • A、控制点
  • B、文化素养
  • C、情感
  • D、客观环境

正确答案:A,C

第5题：

简述班杜拉的自我效能理论及其影响因素


答案：
解析：
班杜拉提出了自我效能理论，他认为，人对行为的决策是主动的，人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。其中期待是决定行为的先行因素，强化效果存在于期待奖赏或惩罚之中，是一种期待强化。班杜拉认为，自我效能感的高低，直接决定个体某种活动时的动机水平。班杜拉把期待分为结果期待和效果期待两种。结果期待是指个体对行为结果的估计。效果期待是指个体对自己能否有能力完成某一行为的推测和判断，即个体的自我效能感。其影响因素有：①个体自己成功和失败的经验；②替代性经验，即个体通过观察他人的行为而获得的信息；③言语说服；④情绪唤起，正情绪可以增强自我效能感，负情绪会减弱自我效能感。

第6题：

班杜拉提出了()。

A.成就目标理论

B.动机归因理论

C.自我效能感理论

D.自我决定理论


参考答案：C

第7题：

根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的{pz_填空}。


答案：成败经验|
解析：

第8题：

根据班杜拉的理论，自我效能感对学生的心理和行为有何影响？


正确答案：
自我效能感对学生的心理和行为有多方面的影响：(1)影响活动的选择；(2)影响努力的程度和坚持性，决定在困难面前的态度；(3)影响活动时的情绪；(4)影响完成学习任务。

第9题：

什么是自我效能感?班杜拉提出的影响自我效能感的因素有哪些?


答案：
解析：
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉研究指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。一般来说，成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。同时，归因方式也直接影响到自我效能感的形成。如果个体把成功的经验归因于外部的不可控的因素（如运气、难度等）就不会增强效能感，把失败归因于内部的可控的因素（如努力）也不一定会降低效能感。

第10题：

简述班杜拉自我效能理论的基本内容。


正确答案: 班杜拉认为自我效能是个体对行为操作能力的知觉以及个体有关自身能力的稳定信念。这种自我效能对行为具有动机作用，主要表现在：
（1）影响行为取向与行为任务选择；
（2）影响人们行为努力程度与坚持性；
（3）影响个体思维方式和情绪反应；
（4）影响个体的归因方式自我效能信念会以不同的方式影响个体的动机与行为，支配个体对行为的控制与调节。

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