简述价值评价及其特点。

题目

简述价值评价及其特点。

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相似问题和答案

第1题:

简述课程评价的定义及其基本步骤。


答案:
解析:
课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现 的程度如何,以判断课程设计的效果,并据此作出改进课程的决策。其实施步骤:第一步,把焦点集中在所要研究的课程现象上;第二步,搜集信息;第三 步,组织材料;第四步,分析资料;第五步,报告结果。

第2题:

简述幼儿自我评价发展的趋势及其主要特点。


答案:
解析:
自我评价是自我认识的核心成分。自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价。自我体验是一个人伴随着自我评价而产生的情感体验,如自信感、自尊感等。自我控制反映了一个人对自己行为的调节、控制能力,包括坚持性与自制力等。幼儿期自我意识各方面发展的基本规律是:三四岁期间,幼儿自我评价发展迅速;四五岁时,幼儿的自我控制发展迅速,而自我体验的发展相对较平稳。 主要特点:①主要依赖成人的评价。②自我评价常常有主观情绪性。③自我评价受认识水平的限制:自我评价一般比较笼统,逐渐向比较具体和细致和方向发展;从按外部行为的评价,逐渐出现对内心品质的评价;较多只根据某个方面或局部进发进行自我评价,以后逐渐能做出比较全面的评价。

第3题:

简述资产及其特点。


正确答案:

资产是指过去的交易、事项形成的并由企业拥有或者控制的经济资源,该资源预期会给企业带来经济利益。(1分)它的特点:(1)是能给企业带来未来经济利益的经济资源。(1分)(2)必须是企业拥有或控制的。(1分)(3)必须能用货币计量的。(0.5分)(4)必须是现实存在的。(0.5分)

第4题:

简述价值规律及其作用


正确答案: (1)价值规律的基本内容:商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础,按照等价交换原则进行。(2)价值规律表现形式:商品的价格围绕价值自发波动。从较长时间来看,商品的平均价格和价值是一致的。(3)价值规律的作用:①调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例;②刺激社会生产力的发展;③调节社会收入分配。(4)价值规律自发调节作用可能产生的消极后果:①导致垄断,阻碍技术进步;②引起商品生产者两极分化;③调节失衡,造成社会资源浪费。

第5题:

简述将价值评价体系与价值取向相联系划分价值取向类型。
1、功名型
2、安稳型
3、享乐型
4、储蓄型
5、事业型
6、模糊型

第6题:

简述价值澄清模式的评价过程。


答案:
解析:
(I)自由地选择;
(2)从各种可供选择的项目中进行选择;
(3)在仔细考虑后果之后进行选择;
(4)赞同与珍视;
(5)确认;
(6)依据选择行动;
(7)重复。

第7题:

简述形成性评价及其功能。


答案:
解析:
(1)形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。(2)功能包括:①改进学生的学习。②为学生的学习定步。③强化学生的学习。④给教师提供反馈。

第8题:

简述对岳飞及其抗金斗争的评价。


参考答案:

岳飞戎马一生,为抗金斗争贡献了毕生精力,丰功伟绩,彪炳史册,永垂后世。他卓越的军事指挥才能,他所统率的纪律严明、所向无敌的岳家军,以及重视人民群众在抗金斗争中的作用等事迹,都在人民心中世代流传,被视为忠义、正直和力量的化身,成为中华民族优秀到的传统的一部分。
发生于12世纪的宋金战争,是我国历史上范围最广、持续很久的民族战争。在岳飞生前,酷烈的战祸遍及宋朝疆土,对经济造成很严重的破坏,而宋金南北对峙分裂的局面,又严重地阻碍社会经济的发展,给各族人民造成深重的苦难。因此,以岳飞为代表的抗金斗争,不仅服务于赵宋政权,而且实质上体现了各族人民的利益和愿望,是反对分裂、争取进步、反对倒退的正义斗争。


第9题:

简述价值及其特征?


正确答案: (1)价值是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义,发生和形成于主体需要和客体属性的关系中。(2)价值的特性:①客观性。价值关系的各个环节都是客观的。②主体性。客体属性能否具有价值以人的需要为基准;同一客体对于不同主体价值不同,带有主体个性特征;价值关系不是自然、现成的关系,而是一种创造性的关系。③社会历史性。这是由于价值关系的主体具有社会性和历史性。④多维性。每一主体的价值关系都具有多维性。

第10题:

简述价值评价的功能?


正确答案: 价值评价具有激励、制约和导向作用,是推动实践不断实现价值的精神驱动力量,是实践发展的规范因素,是实践活动发展的导向因素。