()是指行文中在几个意思相同的地方变化用字的一种表达方式。

题目

()是指行文中在几个意思相同的地方变化用字的一种表达方式。

  • A、互文
  • B、连文
  • C、变文
  • D、省文
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相似问题和答案

第1题:

下列句子中划线词语在文中的意思与现代汉语相同的一项是()。
A.或共帐而寐 B.拜受而已
C.出身忧国 D.通达治体


答案:B
解析:
B项中“而已”与现代汉语用法相同,皆意为“罢了”。A项中“或”意为“有时”,与今义不同。C项中“出身忧国”意指全身心为国分忧。D项中“通达”意为“通晓”,此句意为:通晓治理国家的方略。

第2题:

一种期刊同一年出版的各期在版式设计上的特点,是各期的()都相同。

  • A、版心规格
  • B、图表位置
  • C、用字规格
  • D、稿件数量

正确答案:A

第3题:

请教在文言文中指什么

螂捕蝉,黄雀在后 文言文中六个其分别指什么? 欲取蝉中的取什么意思? 黄雀延颈欲啄螳螂中廷是什么意思


在一边鸣叫,一边喝着树上的露水,
不知道螳螂在蝉身后,它缩着身子紧贴树枝,弯起前肢想要捉蝉,却不知道黄雀在它身旁也想要吃它,黄雀正伸长脖子,想捉螳螂,却不知大树下有人正准备拿弹弓准备射它。比喻不能只顾眼前的利益,而不顾身后的祸患。
园中有树,其①上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其②后也!螳螂委身曲附,欲取蝉而不顾知黄雀在其③傍也!黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其④下也!此三者皆务欲得其⑤前利,而不顾其⑥后之有患也。”①树②蝉③螳螂④黄雀⑤他们(泛指前面所提的)⑥他们(泛指前面所提的)。取:捕捉 延:伸长
出处 《庄子·山木》 “睹一蝉,方得美荫而忘其身,螳螂执翳(yi)而搏之,见得而忘其形;异鹊从而利之,见利而忘其真。”汉·韩婴《韩诗外传》:“螳螂方欲食蝉,而不知黄雀在后,举其颈欲啄而食之也。”《说苑·正谏》 也有此:吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者死!”舍人有少孺子者欲谏不敢。则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰“子来,何苦沾衣如此?”对曰:“园中有树,其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得前利而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。解释 春秋时,吴王欲伐楚,曰:“敢有谏者死!”此时,其下有一年少者,自知人微言轻,谏必无用,徒遭横死。惟日怀弹弓,游于后园,露沾其衣,如是者三。吴王问之,对曰:“后园有树,上有蝉正饮露,不知螳螂在后欲捕之也!而螳螂作势欲扑,竟不知黄雀蹑其旁也!黄雀伸颈仅顾啄螳螂,而不知树下之弹弓也 翻译 春秋时期,吴国国王阖闾准备攻打荆地(楚国),遭到大臣的反对。吴王很恼火,在召见群臣的会上警告:“谁敢劝阻就处死谁!”尽管如此,还是有人想阻止吴王出兵。王宫中一个青年侍卫官知道自己身份卑微说话没有分量,劝阻肯定没有用,还会白白地断送性命,便想出一个好办法:每天早晨,他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去,露水湿透他的衣鞋,接连三天如此。吴王很奇怪,便问他为什么这样做,侍卫道:“后园里有一棵树,树上有一只知了,知了停息在树上吸饮着露水,却不知道有只螳螂就在蝉的身后;螳螂弯起了前肢,想扑上去捕捉知了,却不知道有只黄雀就在螳螂身旁;黄雀伸长脖子想要啄食螳螂,却不知道有个小孩举着弹弓在树下要射它。这三个东西,都极力想要得到它们眼前的利益,却没有考虑到它们身后有隐伏的祸患。”吴王听后,觉得很有道理,于是放弃了攻打楚国的打算。 “螳螂捕蝉,黄雀在后”告诉我们不要只顾眼前利益而不考虑后果!彼皆欲得前利而不顾后患也!”吴王听后,甚觉有理,乃不出兵。 所以可以用鼠目寸光或急功近利
不知道
吴王欲伐⑦荆①,告其左右曰:“敢有谏⑧者死!”舍人②有少孺子③欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者再三。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此!”,对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附④,欲取蝉,而不知黄雀在其傍⑤也;黄雀延颈⑥,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。解释: 1.荆:楚国 2.舍人:宫廷侍从 3.少孺子:年轻人 4.委身曲附:弯着身子,屈着前脚 5.傍:通“旁” 6.延颈:伸长着头颈 7.伐:进攻 8.谏:规劝君主、尊长或朋友,使之改正错误和过失 9.罢:停止 10.则:就。 11.三:多次 12.子:你 13.委:缩启示:螳螂正要捉蝉,不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅,仅仅看见眼前的利益,而不知后患能随之而来。
太多了

指的是敌人。

第4题:

定位是使工件在夹紧前确定位置,而夹紧是使工件固定在已定的位置上,这是两个()。

  • A、相同的概念
  • B、不同的表达方式
  • C、意思相近的概念
  • D、不同的概念

正确答案:D

第5题:

“人之生也柔弱,其死也坚强”中的“坚强”与现代文中的“坚强”意思相同。


正确答案:错误

第6题:

公文中兼用的表达方式是叙述、议论、说明、描写、抒情。

A

B



第7题:

公文中兼用的表达方式是叙述、议论、说明、描写、抒情。


正确答案:错误

第8题:

第⑥自然段运用了什么表达方式?在文中起什么作用?(3分)


正确答案:
答:运用了议论的表达方式。(1分)作用示例一:叙议结合,在前文叙述“我”作为优等生的自卑、时时羡慕别人长处的基础上,结尾水到渠成地引出作者的观点,每个人都有自己的优点,每个人都有自己的软肋,点明所述之事的深意。
示例二:卒章显其志,点明主旨,人无完人,不管优等生还是“差生”都不必太过自卑,人生处处有考场,深化了文章中心。(作用必须结合文章内容分析,2分)

第9题:

“徽音累属”中的“徽音”本指德音,文中指();“属”音();意思是()。


正确答案:百姓健康的福音、zhǔ、接续

第10题:

在论文中,()应该作为论文的主要表达方式,以构成论文的主题,是最大的部分。

  • A、表格
  • B、数字
  • C、文字
  • D、图形

正确答案:C

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