从操纵和控制变量的程度上看，心理学研究方法分为真实验法、准实验法、非实验法。（）
第1题：
A、实验研究
B、真实验法
C、观察法
D、个案研究
第2题：
由于研究使用的场合的不同，实验法分为____实验法和____实验法
两种形式。
第3题：
教育心理学研究通常采用的方法有__________、__________、实验法、__________、__________等。
第4题：
心理学研究的基本方法有（）、心理测量法、实验法和个案法等。
观察法
略
第5题：
教育心理学研究中的实验法具体分为哪几种？
(l)实验室实验。这是一种严格控制实验情境，从而准确、周密地观察自变量与因变量之间关系的研究方法。采用实验室实验的最大好处在于它允许实验者对研究中的所有因素做最大程度的控制，因而这类研究具有很高的内部效度。它的局限在于其实验情境具有较高的人为性和过于简单化，因而其实验结果难以推论到现实生活情境中去。
(2)随机化现场实验。这种研究是在真实的教学情境中进行的，研究一般要持续很长一段时间，其目的在于评价某种教学程序或其他教育措施的效果。
(3)单一个案实验。拜瑞斯等人所进行的“良好行为游戏”实验就是单一个案实验的例子。在单一个案实验中，实验者无需对所得结果再做检验和说明，图表本身已经一目了然。这是单一个案实验区别于其他等组实验的一个特点。
第6题：
从操纵和控制变量的程度上看，心理学研究方法分为真实验法、准实验法、非实验法。()
第7题：
从操纵和控制变量的程度上看，心理学研究方法不包括：
A、真实验法
B、准实验法
C、非实验法
D、访谈法
第8题：
学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。
(P12-16)观察法 调查法 临床个案法
第9题：
第10题：
（）是介于真实验法和非实验法之间的一种研究方法，是在日常生活情境中适当控制外界条件进行的实验研究。
A非实验法
B准实验法
C真实验法
D假实验法