评析文明冲突论。

参考答案：正确

正确答案：
目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是班级授课制．班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课．在班级授课制中，同一个班的每一个学生的学习内容与进度必须是一致的，但开设的各门课程，特别是在高年级，通常是由具有不同 专业知识的教师分别担任．
(1)班级授课制的优越性
①班级授课制使教学获得了较高的效率，一位教师同时向几十个学生教学，使得教育的普及成为可能．
②有利于教师主导作用的发挥，便于有计划地、循序渐进地开展教学．
③由于学生是按照年龄和程度编成班级，水平接近，有利于他们彼此之间的互相交流和启发．可以说，没有班级授课制，就会影响义务教育的普及．因为班级授课制具有这样一些突出的优点，尽管它断受到批评，人们不断对其进行改革，仍然表现出长久的生命力，而且许多改革实际上是对于班级授课制的发展，而不是彻底的否定．
(2)班级授课制的局限
①不利于学生主体性的发挥，学生比较多地是接受教师所传授的现成知识．
②为学生提供的实践性学习、探索性学习的机会比较缺乏，不利于学生多方面的发展．
③不能很好地适应教学内容和教学方法等方面的多样化，形式比较固定化，缺少灵活性．
④强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教．
⑤每个学生实际上分别地对教师负责、彼此之间缺乏分工与合作，因此学生的互相交流和启发难以保证．

参考答案：D

参考答案：

以宪法原则和具体规范表现基本人权已成为各国宪法不可或缺的内容，但各国对哪些人权是基本人权或首要人权存有争议，因此是否具有普遍性的人权？宪法规定的基本人权是何种程度的人权？各国标准不一样。基于各国的国情不同，在人权上有争议是难免的，人权既有普遍性又有特殊性，人权要既有共同标准又有各国的特殊情况。
人权本身是一个永远开放和发展的权利体系，人权在当代已由近代的个人人权发展为集体人权，已由国内人权发展到国际人权，因此人权之内容在不断增多，现代宪法已经将发展了人权不断融入宪法之中，已期得到保障和真正实现。
我国宪法对基本人权原则的体现已具备了现代宪法的特征。近代宪法一般只规定基本人权，而不规定义务，这是不完善的。随着我国改革开放的进行和市场经济的发展，国情发生了很大变化，因此很多权利应得到宪法的保障，从1982年之后的四次宪法修改来看，基本没有涉及具体人权内容，而主要是对于经济制度内容的修改。例如迁徙自由权、罢工权、知情权等内容都是市场经济体制和中国加入世界贸易组织以后的要求所必需的，因此也是急于在宪法中得到完善的。2004年宪法修改除增加了“国家尊重和保护人权”内容以外，对私有财产保护的规定体现了对财产权的保障。