（）中‘白发三千丈’的夸张追求的正是一种情感的真实。
第1题：
巴柔认为"形象”的特征表现为:
A：比较文学中的“形象”是一种情感和思想的混合物，并非关于异国的真实描述与写照
B：具有明显的套话特征
C：是一种“社会总体想象物”
D：是一种真实性较高的想象
第2题：
作为中国艺术的一种理想境界，意境往往和（）的追求紧密联系在一起。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
新课程改革应追求一种什么样的师生情感关系？
第5题：
李白的（）：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜”。白发有三千丈那样长，夸张中带有奇想，给人以深刻的印象。
第6题：
青少年在谋求独立的过程中在情绪情感上要逐渐地脱离父母，追求一种（），这是情绪的基本特点。
第7题：
在抒情性作品中，夸张是服务于情感需要的。
第8题：
A.客观、平等
B.主观、夸张
C.写意
D.真实
第9题：
课程改革追求一种什么样的师生情感关系？
第10题：
怎样理解“真善美”及其统一是文学创造的审美价值追求？在文学创作中“真善美”与艺术真实、情感评价、形式创造是什么关系？