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认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是（）

题目

认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是（）

  • A、两种学习任务中所包含的共同成分
  • B、学习策略的定势
  • C、对学习策略的理解
  • D、对学习策略的有效性的评价
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第1题：

认为迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性的迁移理论是()。

A、能力说

B、布鲁纳论迁移

C、奥苏贝尔论迁移

D、认知迁移理论


参考答案：D

第2题：

奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（　　）。
A.相应的背景知识
B.概括水平
C.相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略
D.A、B和C


答案：D
解析：
奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面：学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。

第3题：

现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调认知结构在迁移中的作用；一种是强调——对___________迁移的影响。


正确答案：
外界环境与主体的相互作用

第4题：

认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式（ ）

A. 认知结构迁移
B. 产生式迁移
C. 认知能力迁移
D. 认知策略迁移

答案：A,B,D
解析：

第5题：

认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式（ ）

A.认知结构迁移
B.产生式迁移
C.认知能力迁移
D.认知策略迁移

答案：A,B,D
解析：

第6题：

认知结构迁移理论认为，一切有意义的学习必然包括迁移。（ ）

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√
布鲁纳和奥苏贝尔在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。布鲁纳认为，学习是类别及其编码系统的形成。迁移就是把习得的编码系统应用于新的事例。正迁移就是把适当的编码系统应用于新的事例；负迁移则是把习得的编码系统错误地用于新事例。奥苏贝尔在意义语言学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。

第7题：

下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是（）。
A.传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论做支撑
B.传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的；现代的则是比较微观、细致的
C.现代迁移研究较重视认知特性的探讨
D.传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化
E.关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论


答案：B,C,D
解析：
A项错在“完全没有科学依据”；而E项关系转换理论应属于传统迁移理论。

第8题：

心理学新近的研究表明,影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第9题：

认知策略中的（ ）是策略训练成败的关键，也是影响策略的概括性、保持度和可迁移性的重要因素。


答案：
解析：
元认知成分

第10题：

最早关于学习迁移的假说是（ ），（）迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论（ ）的创始人，该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响，认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的（ ）认为共同要素只是发生迁移的前提，但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的（ ）认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”，顿悟情境中的一切


答案：A A C B F D E G H
解析：

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