“去叫两个棒棒来把他抬出去”（《山城棒棒军》），这里用了（）修辞手法。
第1题：
乘车时可以看书，还可以吃棒棒糖、果冻、冰棍等零食。判断对错
第2题：
第3题：
下面这种情况应该用哪种方式进行指导
步骤1：在认真学习本章关于“幼儿游戏的观察与评价”部分的基础上，阅读下面的材料：
活动开始后，三个幼儿在油泥区坐定。他们开始忙碌起来了。
浩浩把手中的油泥慢慢团成锥形的，借着拿了一根习惯准备插上去，自言自语道：“还需要两个这个(小棋子)。”他在盒子里找了两个小棋子，贴在长圆锥形的尖的那边的两侧，看起来有点像某个动物的眼睛。他又在上面插了根吸管：“这是鳄鱼嘴棒棒糖。”
晨晨拿着一块红色的油泥，摆弄了一阵后，把油泥压扁，然后放在桌子上，用手指小心地捏着，一个心形的物体慢慢出现了。他把心形拿在手上，插上一根吸管，再细致地修整，想把它变得更完美。接下来，他又做了一个方形的棒棒糖，还在上面戳了几个洞，看起来就像骰子一样。
殷殷拿着油泥做了两个圆形的棒棒糖，她看着旁边的小伙伴做的“鳄鱼嘴棒棒糖”，说：“我也像做那样的，可我不会。”她试着做了一下，似乎不满意，使劲把油泥还原，懊恼地说：“讨厌!讨厌!又做坏了。”她问浩浩：“你这个怎么做的?”浩浩很快说了一下，殷殷听完后自己也做了一个。她似乎不喜欢自己做的，很快就拆掉了，重新再做。等她做好第二个，把这个鳄鱼嘴递给顾客时，顾客说：“我才不要这个呢!”殷殷不说话了。
游戏结束的音乐响起，教师说：“油泥区的作品展示!”油泥区的幼儿都开心地把自己的作品教给教师。
步骤2：根据上面的材料，回答下面两个问题。
1. 在材料中教师用了哪种游戏观察的方法?这种观察方法的优点有哪些?
2. 根据所提供的观察材料，您觉得如何对殷殷小朋友进行指导?
第4题：
“去叫两个棒棒来把他抬出去。”这里用的修辞手法是（）
第5题：
第6题：
兰德只买激光唱片和棒棒糖，他有固定收入，不能借钱，当他沿着预算约束移动时（）
A.激光唱片的价格在改变，而其收入和棒棒糖的价格不变
B.棒棒糖的价格在改变，而其收入和激光唱片的价格不变
C.激光唱片和棒棒糖的价格在改变，而其收入不变
D.激光唱片和棒棒糖的价格及其收入都不变
第7题：
第8题：
A、借代
B、暗喻
C、借喻
D、明喻
第9题：
“打发他回老家去”有“把他弄死”的意思，这里“老家”用的是比喻义。
A对
B错
第10题：
彩泥棒棒人（活动方案） 活动目标： （1）让幼儿自由揉捏彩泥，团成一个椭圆形的脸，制作成一个像棒棒糖一样的棒棒人玩具。 （2）在用彩泥团好脸形、头形的基础上，用小饰物压插出棒棒人的五官表情，激发幼儿的制作兴趣（小饰物如羽毛、扣子、珠子、布头）。 活动准备： （1）给每个幼儿备好一块彩泥，一根小木棒（也可用吸管、竹棍代替）。 （2）分组备好小珠子、扣子、布头、羽毛各一盒，由幼儿自由选用（四五人一组为宜）。 （3）课前可征求家长同意，让幼儿吃一次棒棒糖。体验并想像创作一个棒棒人。 活动过程： （1）上课开始，可让小朋友分组围坐谈论棒棒糖的特征。如通过提问，让幼儿比较棒棒糖与其他糖的不同，特别是形状上的不同。在小朋友谈论的基础上，启发幼儿制作，棒棒人。 （2）教师演示制作步骤。教师只是讲制作步骤，以及材料。颜色的搭配由幼儿自主决定。 （3）幼儿独立制作，也可同小朋友交流。 （4）幼儿作品完成后，可将小朋友作品插入在泡沫板上供大家欣赏、评论，看一看谁制作得精巧，颜色搭配得好、材料选用得好。 事先在泡沫上插好孔，以便插作品。 活动建议： （1）彩泥适宜制作小件物品，用泥量不宜过多。如可制作水果（樱桃、葡萄、草莓、苹果、糖葫芦等）蔬菜（胡萝卜、辣椒、茄子、黄瓜等）。 （2）彩泥在各大文具店均有销售，没有条件的幼儿园可用橡皮泥、面泥代替。 请结合相关原理，对某教师设计的“彩泥棒棒人”手工活动进行评析。