个人差异论的观点是什么?

题目

个人差异论的观点是什么?

参考答案和解析
正确答案:(1)各人心理结构是千差万别的。
(2)个人之间差异的形成,虽然部分地是由于各人的先天条件不同,但更主要的是由于后天习得的不同。(3)在不同的环境下成长的人们接触到大相径庭的观点,他们从环境中习得一系列看法、态度、价值观和信念,这些构成他们的心理结构,并使他们每个人都与他人不同。
(4)人们由于后天习得的不同,导致他们在感知理解客观事物时各自带有自身的倾向性;各人的心理差异影响他们对信息刺激物的挑选,也制约他们对信息刺激物意义的解释。
(5)心理结构各不相同的社会成员,对大众传播媒介内容的接受、理解、记忆、反应,也是各不相同的。
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相似问题和答案

第1题:

个人本位论的观点。


答案:
解析:
个人本位论的代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐等,个人本位论者主张教育目的的制定应该依据个人需要。主要观点:第一,教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发.要充分发展受教育者的个性,增进受教育者的个人价值;第二,重视人的价值、个性发展和需要;第三,教育的目的在于帮助人们充分地实现他们的自然潜能,以便在此基础上建立理想的社会和国家;第四,人的本性在于“自然性”,个人价值高于社会价值,人性具有内在的、自我实现的趋向。个人本位论倡导人的自由与个性,提升人的价值与地位,这也是对人性的一种解放作用。但是将个人的利益凌驾于社会利益和国家利益之上,最终毁坏了教育的社会基础或前提。

第2题:

受众的个人差异论


正确答案: 以“刺激——反应论”的心理学模式为基础,从行为主义的角度描述受众,认为不同的受众成员对大众传播信息的不同的接收行为,取决于个人特性的千差万别。美国传播学者德福勒归纳了主要观点:
①各人心理结构是千差万别的。
②个人之间差异的形成,主要由于后天习得的不同。
③在不同的环境下成长的人们接触到大相径庭的观点,他们从环境中习得一系列看法、态度、价值观和信念,这些构成他们的心理结构,并使他们每个人都与他人不同。
④人们由于后天习得的不同,导致他们在感知理解客观事物时各自带有自身的倾向性;各人的心理差异影响他们对信息刺激物的挑选,也制约他们对信息刺激物意义的解释。
⑤心理结构各不相同的社会成员,对大众传播媒介内容的接受、理解、记忆、反应,也是各不相同的。
各人差异论的贡献在于:促使人们重视个人的心理因素对受众成员的媒介信息接收行为的影响,从而使传播学中对于受众的研究,可以从分析受众成员的心理入手。但测量心理因素非常困难

第3题:

下列属于股利相关论的观点是()。

A、股利重要论

B、信号传递理论

C、代理理论

D、所得税差异论


参考答案:AB

第4题:

“参与传播也是受众表达权、反论权的具体体现。”这个观点出自下列哪个理论?()

  • A、个人差异论
  • B、社会类型论
  • C、社会参与论
  • D、社会关系论

正确答案:C

第5题:

休谟早期货币数量论的观点是什么?


正确答案: 休谟对早期货币数量论做了明确的表述,这个表述包含三点结论:
(1)一国的商品的价格决定于国内存在的货币量;
(2)一国流通中的货币量代表国内现有的全部商品量;
(3)如果商品增加,商品价格就降低,或者说货币的价值就提高。相反,如果货币增加,商品的价格就提高,或者说货币的价值就降低。

第6题:

美国传播学家梅尔文•德弗勒在《大众传播理论》一书中将受众理论归纳为四点1.个人差异论2.社会类型论3.文化规范论,第4点是什么?()

  • A、社会关系论
  • B、地域差别论
  • C、文化差异论
  • D、个人素质论

正确答案:A

第7题:

人是教育的第一要素,也是教育的核心所在,这个观点是()观点。

  • A、个人本位论
  • B、国家本位论
  • C、社会本位论
  • D、文化本位论

正确答案:A

第8题:

有学者认为,人们从自己所在环境中习得看法和态度,并形成了自己的心理结构。该观点属于受众理论中的( )

A.个人差异论
B.社会分类论
C.社会关系论
D.选择性因素理论

答案:A
解析:

第9题:

在农业推广中,进行农业科技知识宣传普及活动,宣传科技种田、科技致富,可以增强农民的科技观念。这是()观点。

  • A、文化规范论
  • B、社会关系论
  • C、社会类型论
  • D、个人差异论

正确答案:D

第10题:

简述个人差异论主要观点。


正确答案:1.各人心理结构是千差万别的;
2.个人之间差异的形成,虽然部分地是由于各人的先天条件不同,但更主要的是由于后天习得的不同;
3.在不同的环境下成长的人们接触到大相径庭的观点,他们从环境中习得一系列看法、态度、价值观和信念,构成他们的心理结构,使他们每个人都与他人不同;
4.人们由于后天习得的不同,导致他们在感知理解客观事物时各自带有自身的倾向性;各人的心理差异影响他们对信息刺激物的挑选,也制约他们对信息刺激物意义的解释;
5.心理结构各不相同的社会成员,对大众传播媒介内容的接受、理解、记忆、反应,也是各不相同的。