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下列不属于计算思维特性的是（）。A、数学和工程思维的互补与融合B、是计算机的思维方式C、根本的，不是刻板的技能D、概念化，不是程序化

题目

下列不属于计算思维特性的是（）。

  • A、数学和工程思维的互补与融合
  • B、是计算机的思维方式
  • C、根本的，不是刻板的技能
  • D、概念化，不是程序化
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第1题：

动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知觉与实际操作。根据上述定义，下列不属于动作思维的是____。

A.幼儿用手摆弄物体进行计算活动
B.学生骑自行车回家
C.大猩猩堆垒木箱去拿高处的食物
D.建筑师在电脑上画设计图

答案：D
解析：
动作思维的定义要点是：解决问题依据当前的感知觉和实际操作。A、B、C =项均符合动作思维的定义；D项建筑师在电脑上画设计图并不依据当前的感知觉和实际操作，不属于动作思维。故答案选D。

第2题：

所谓一个人职业化的高低是指：（）

  • A、这个人的思维是不是从一个感性化的角度和思维方式来看问题
  • B、这个人的思维是不是从一个市场化的角度和思维方式来看问题
  • C、这个人的思维是不是从一个理性化的角度和思维方式来看问题
  • D、这个人的思维是不是从一个职业化的角度和思维方式来看问题

正确答案:D

第3题：

把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ）。

A．小学生数学思维的发展阶段

B．数学思维活动的总体规律

C．解决数学问题的方向

D．数学思维品质


正确答案：D

第4题：

数学思维的结构主要有（）。

  • A、数学思维的材料和结果
  • B、数学思维基本方法
  • C、数学思维基本形式
  • D、数学思维的品质
  • E、数学思维的评价

正确答案:A,B,C,D

第5题：

在计算思维能力的培养过程中，下列的（）不是有效的途径。

  • A、培养问题求解的形象思维习惯和能力
  • B、深入了解计算机解决问题的思路，更好地用好计算机
  • C、把计算机处理问题的方法用于各个领域
  • D、推动在各个领域中运用计算思维

正确答案:A

第6题：

下列关于法治思维的理解，正确的是( )。

A.法治思维是实体思维而不是程序思维
B.法治思维须以合法性判断作为其核心内容
C.法治思维主要是立法机关采用的思维方式
D.法治思维是一种认识思维而不是实践思维

答案：B
解析：
法治思维是指按照社会主义法治的逻辑来观察、分析和解决社会问题的思维方式，是将法律规定、法律知识、法治理念付诸实施的认识过程。法治思维是规则思维，是平等思维，是权力受制约思维，是程序思维，A项错误。运用法治思维解决问题，要求国家工作人员，特别是领导干部，在行使国家公权力时，应始终关注至少五个方面的内容，即目的是否合法、权限是否合法、内容是否合法、手段是否合法以及程序是否合法，法治思维以合法性判断为核心内容，B项正确。法治思维是将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作，法治思维主要是行政机关采 用的思维方式，C项错误。法治思维是按照社会主义法治的逻辑来观察、分析和解决社会问题的思维方式，是实残思维．D项错误。

第7题：

下列（）选项不是发散思维的主要方式。

  • A、多向思维
  • B、逆向思维
  • C、形象思维
  • D、求异思维

正确答案:C

第8题：

下列特征中，（　　）不是前运算思维的特征

A.思维不可逆性
B.思维缺乏同一性
C.思维缺乏互补性
D.思维的可逆性

答案：D
解析：
前运算时期，儿童的思维已表现出了符号性的特点，他们能够通过表象和言语等符号形式来表征内心世界和外部世界，但其思维仍是直觉性的、非逻辑性的，而且具有明显的自我中心特征。当思维是直觉的时候，就不能进行抽象操作，因而不具有守恒性和可逆性。

第9题：

下列特征中，（）不是前运算思维的特征。

  • A、思维不可逆性
  • B、思维缺乏同一性
  • C、思维缺乏互补性
  • D、思维的可逆性

正确答案:D

第10题：

把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。

  • A、小学生数学思维的发展阶段
  • B、数学思维活动的总体水平
  • C、解决数学问题的方向
  • D、数学思维品质

正确答案:C

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