奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式:上位学习、下位学习和()。
第1题:
第2题:
第3题:
奥苏贝尔将有意义学习分为()。
A、类属学习
B、派生学习
C、总括学习
D、组合学习
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
.奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习)
第9题:
第10题:
单选题奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式:上位学习、下位学习和()。A 派生类属学习B 相关类属学习C 并列结合学习D 总括性学习
多选题奥苏贝尔提出的三种同化方式()A同步学习B主动学习C下位学习D上位学习E并列学习
单选题根据新知识与原有认知结构的关系,知识学习可以分为( )。A 下位学习、上位学习和并列结合学习B 符号学习和概念学习C 派生类学习和相关类属学习D 命题学习和总括学习
单选题奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称()。A 下位学习B 上位学习C 并列结合学习D 相关类属学习
奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系,将概念学习和命题学习分为()。A、下位学习B、上位学习C、同化学习D、并列结合学习
奥苏伯尔根据(),提出了有意义学习的三种同化模式:类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。A、新旧知识发生联系的方式B、学习内容C、学习方式D、有意学习的心向
上位学习又称()。A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习
在慌慌已经形成的某些观念的基础上,学习一个概括和包程度更高的概念或命题,这种学习属于()。A、上位学习B、并列学习C、派生类属的下位学习D、相关类属的下位学习
学过“萝卜”、“芹菜”、“油菜”等概念后,再学“蔬菜”这个概念,属于()A、下位学习B、上位学习C、派生类属学习D、相关类属学习
奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有()。A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、派生学习