初三（五）班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：

“行进间单手肩上投篮”教学设计
一、教学目标
1．知识与技能目标：了解行进间单手肩上投篮在篮球运动中的作用，熟悉行进间运球单手肩上投篮的动作要领与要求。
2．过程与方法目标：完成球性练习，学习正确的投篮方法，基本掌握投篮技术要领。
3．情感态度与价值观目标：(1)锻炼学生的竞争意识；(2)培养学生自主锻炼和相互合作的能力。
二、教学重难点
教学重点：“一大二小三高跳”的动作连贯。
教学难点：跨步拿球时机。
三、教学方法
讲授法、示范法、练习法、分组竞赛法。
四、教学实施
1．准备部分
(1)课堂常规
①集合整队，检查报告人数；②师生问好；③宣布本课的学习内容和要求。
组织：四列横队，学生背对阳光站立。
要求：快、静、齐。
(2)热身运动
体育委员带领全班同学做热身准备活动：①一路纵队绕篮球场慢跑三圈；②原地徒手操
练习。
组织：还原四列横队成体操队形站立，教师喊口令镜面领做徒手操。
要求：保持队形整齐，口号响亮，精神饱满，徒手操动作有力，能达到关节打开的效果。
2．基本部分
(1)导人阶段
①教师以提问的方式引导学生思考：描述一下学生印象中的行进间单手肩上投篮。
②让学生任意发挥想象，谈谈喜欢的投篮方式。
(2)学习活动
①教师讲解并示范行进间单手肩上投篮的动作要领。
在右脚跨出一大步的同时接球，接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至肩上。当身体接近最高点时右臂向前上方伸直，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球投出。
②让学生仔细观察并进行动作模仿练习。
设计意图：掌握正确的姿势是提高投篮技术的重要方法之一，它不仅可以提高投篮命中率，而且可以减少意外的发生，对学生的身心健康具有重要的意义。
(3)学生根据身高和能力进行分组练习
①男女生分开场地练习；
②男女生小组问进行比赛和展示；
③教师在学生练习和比赛过程中进行技术指导和错误动作纠正。
设计意图：①根据实际情况对男女生提出不同的、合理的要求可以提高
学习效率；使课堂气
氛更加轻松；②在比赛中更容易掌握行进间单手肩上投篮的方法，发展
学生身俸的协调性、
灵敏性，并可激发学生学习的热情。
3．结束部分
(1)学生在教师的带领下进行全身放松运动。
(2)小组间交流，学生自评、互评。教师对学生学习情况进行补充。
(3)适当地布置课后练习作业，并回收器材。

【教学目标】
(1)学习单手肩上投篮技术，发展灵敏性、协调性。
(2)感受不同角度的原地单手肩上投篮练习，研讨动作的合理性，激发学习积极性。
(3)发现影响投篮准确性的因素，形成正确的投篮动作概念。
(4)学生达到75％的模拟篮筐投篮命中率，养成互帮互学，积极动脑以及自觉锻炼的良好习惯。
【教学方法】
分组练习为主，其他辅助练习并存。
【教学过程】
(1)准备部分
课堂常规，师生问好，宣布本课内容及要求，安排见习生。行进问徒手操，游戏“双人背球”。
四列纵队分两组进行，两人一组背靠背把篮球背着进行接力赛。
(2)基本部分
①学习原地单手肩上投篮。
②原地持球—准备姿势—出手投篮，甩腕、手指拨球。
③学习并讨论投篮的出手角度。
④学习完整的单手肩上投篮技术动作，可以适当地降低篮圈高度，增大篮圈口径。
⑤调整投篮距离，体会原地单手肩上投篮技术。
⑥身体素质练习：健康超市、哑铃、毽子、栏架、体操垫、长短绳、山羊、杠铃。
(3)结束部分
放松活动，本课小结，布置作业，师生再见。
【教学反思】
(1)课堂气氛是否合理?
(2)教师的主导性和学生的主体性是否体现?

张老师的处理方式是不合适的。
①在教学目标和教学内容的处理上，张老师的设置是不合适的。首先材料中张老师在讲解、示范后单纯地安排学生分组练习、自主练习的教学目标设置过低。复习课是对之前学习内容的复习、巩固，大部分学生已基本掌握了弯道跑的技术技巧，所以在复习课中应加强实践性练习，在原来练习的基础上增加练习的难度．如可以结合圆周接力跑游戏，不仅增加了练习的难度，也能够增加练习的趣味。其次，田径类运动项目的教学尤其是跑类运动的教学本就很难引起学生的学习兴趣，再加上复习之前学习过的弯道跑内容．对于学生而言就更会显得枯燥、单调，所以在进行弯道跑复习教学时一定要注意通过多种方式的练习来增强复习的趣味性，从而引发学生的学习兴趣。最后，教师在进行目标设置时欠缺对学生个体差异的分析，以致简单划一地制定教学目标和教学内容。对一项运动技能的掌握，运动能力强的学生掌握的要比运动能力弱的学生更准确、迅速，所以教师在制定教学目标和教学内容时一定要对学生进行客观分析，根据学生实际进行分组教学，分层安排难度适宜的教学内容。
②在对学生学习行为的评价上处理失当。在看到练习过程中有4名男生跑到旁边的篮球场上打篮球时，张老师简单粗暴地进行了阻止、批评，这是不符合新课标提倡的评价标准的。面对这种情况，教师首先应该做的是了解情况，弄清楚4名男生放弃弯道跑练习而打篮球的原因，再对症下药。如果确实如4名男生所说已经准确掌握了弯道跑技术，可以让其协助自己帮助未掌握的学生进行练习。如果经过测验观察4名学生尚未准确掌握弯道跑技术，就要明确指出其错误动作，因势利导，协助其进一步在练习中掌握动作技术。同时教师也要反思教学方式是否过于单一，以致学生失去了练习兴趣。其次，教师姿态度平和地告诉学生4名学生的行为是不符合课堂规范的，体育课要养成遵守纪律的好习惯，为日后适应社会打好坚实的基础。

专门性准备活动：
（1）球性练习一：单手行进间运球
组织形式：学生分为两组，每组一个球，在底角外呈对角纵向列队。每名队员沿边线单手行进间运球至对面底线后，换另一只手单手行进间运球返回并将球给下一名队员。队员接球后进行单手行进间运球往返。依此类推，每人完成一次后结束。
时间：3分钟
（2）球性练习二：原地单手运球
体会五指自然分开，以手指触球，小臂柔和地随球上下拍动，尽量做到运球时不看球。
组织形式：学生两人一组面对面站立，一人运球一人观摩。运球人每只手原地快速运球5次后将球传给对方交换练习，练习3~5组。
时间：2分钟
（3）球性练习三：原地两手交换推滚球
两脚左、右开立，略比肩宽。将球放于右脚前地面上。练习时，用右手推球右侧使球沿地面滚至身体左前方，然后换左手再推滚球左侧，使球沿地面滚至身体右前方。要求用力协调，身体随球向左、右移动，手不离球，球滚动要平稳。
组织形式：两人一组面对面站立，一人左、右手推滚球一次后换另一人练习，反复轮流练习多次后结束。
时间：2分钟
（4）球性练习四：运球急停急起。在快速运球中，突然急停时，手拍按球的前上方。运球急起时，要迅速起动拍按球的后上方，要注意用身体和腿保护球。
组织形式：两人一组，以篮球场的两条边线为起点和终点，一人运球一人下口令。每一名队员运球时要求双手交替运球，并在另一名同伴的口令下进行急起急停，到达边线后交换。
时间：3分钟。

一、立棒式
1.游戏名称：迎面接力游戏。
2.游戏方法：学生分成4组进行立棒式的迎面接力比赛，每组9人，每组在AB和CD两条端线后方各站立5人和4人，由AB方每组的第一名学生采用蹲踞式起跑，快速跑进与对向同组内的队友进行立棒式接力，直至组内最后一名队员跑完冲出端线，则结束比赛，用时最短者获得冠军，以此类推，依次排出一二三四名。
3.游戏的规则：（1）所有人不允许越过端线进入球场进行接力；（2）跑动过程中发生掉棒，直接由传棒人捡起，进行传接。
4.组织方法：每组分配4名女生，5名男生，学生自由思考排布同一组别男女生的站位方向及顺序。
二、下压式
1.游戏名称：十字循环接力。
2.游戏方法：学生分成a、b、c、d四组进行下压式接力比赛，每组9人，四组分别站在篮球场端线和边线的中点，排成一队，每组成员都站在篮球场地内，在四条线的中心分别放上一根立柱，四个组别分别以每组前面的端线或边线作为起跑线，然后每组的第一名手持棒以蹲踞式作为起跑，听到教师的口令后，按逆时针的方向四组同时进行快速的跑进，绕一圈之后传接下一棒的接力同伴，但是每一次交接棒必须要在本组与下一组的立柱之间采用下压式交接棒方式完成交棒，用时最短者获胜，以此类推排出一、二、三、四名。
3.游戏规则：（1）必须在规定的区域内完成交接棒，否则不计成绩；（2）跑动过程中发生掉棒，直接由传棒人捡起，进行传接；（3）跑动过程不得故意干扰其他组别的正常跑动，否则视为犯规。
4.组织方法：每组分配4名女生，5名男生，学生自由思考排布同一组别男女生的站位及传接棒顺序。

课堂上出现4名学生打篮球的情况主要有如下几个方面的原因：
①教师的课堂纪律要求松散，导致学生在课堂中出现了不遵守课堂规范的行为。体育课堂教学过程中
教师除要对学生进行知识与技能教学外，还要注重加强对学生行为习惯的要求，培养学生遵守纪律的好习惯。
②教学目标设置不合理，导致4名男生可能已经掌握了弯道跑技术，而不愿意反复练习。教师应根据学生的体能、运动技能等实际，设置能激发学生学习动机和愿望，经过师生共同努力能够达成的学习目标。
③教学内容设置枯燥。教师在设置教学内容时，要有针对性、趣味性，让不同层次的学生在快乐练习中都能有所收获。出现4名男生打篮球的情况，可能是因为他们对单纯的弯道跑练习已经掌握，又不能在练习中有新的收获，所以失去了练习的兴趣，所以选择打篮球这一新的学习内容。
④教学方法单一、欠新颖。4名打篮球的学生可能正是因为厌烦了张老师单一的分组练习、自主练习的教学方式，才选择了打篮球。在教学过程中教师要能够进行更有针对性和实效性的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性；教师应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教。
总之，教师只有设置适宜的教学目标，安排丰富的教学内容，使用新颖有趣的教学方法．才能够充分抓住学生的注意力，引发学生的兴趣，让每一个学生想学、乐学、有所学，使本次课程成为一堂成功的体育课，而不会出现材料中4名男生不经老师同意的打篮球行为。

【参考设计】
一、练习目标
知识与技能：能说出几种体能训练的方法；能够按照要求完成各组组合技能的训练。
过程与方法：通过循环练习等方法，发展力量、速度、灵敏等身体素质。
情感态度与价值观：提高勇敢顽强不怕困难的意志品质，激发对篮球项目的兴趣。
二、练习重难点
重点：合理把握组间的练习时间。
难点：能够完成练习，达到训练强度。
三、练习步骤．
1．开始部分：（3分钟）
①集合整队；②师生问好，报告人数；③检查服装；④宣布本课的学习内容及要求；⑤安排见习生。
2．准备部分：（10分钟）
①绕篮球场慢跑两圈；②教师带领做徒手操—并口令指挥：a．头部运动；b．体转运动；c．腹背运动；d．正压腿、侧压腿；e．手腕脚踝运动。
3．基本部分：（27分钟）
（1）导入：教师引导学生回答出篮球运动员想要在赛场上赢得比赛，除了需要具有超强的技战
术之外还需要良好的体能，进而顺势引入今天的教学内容——发展体能的循环练习。
（2）示范：教师在三个区域分别进行三组练习动作的示范。分别为：单脚跳、跨步跳；哑铃弯举、侧平举；运球绕障碍物投篮动作。
（3）讲解：分三组分别在三个区域进行下肢力量练习、腰腹力量练习、手臂力量练习，技术动作练习。
（4）练习（如图所示）：
第一组：跳跃练习（10人）
将跨栏架倒放间隔3米放置，5个栏架为一组，分两组分别进行双脚连续跳、跨步跳练习，两组循环交替进行。（所用器材：跨栏架10个）
第二组：力量练习（20人）
哑铃弯举10次，侧平举10次为一组，练习两组。在体操垫上进行仰卧起坐20次，练习两组。
两组循环交替进行。（所用器材：哑铃10付，体操垫5个）
第三组：运球绕障碍物投篮练习（10人）
5个标志筒每个之间间隔5米，5个体操垫每个之间间隔5米，分两组分别进行运球绕障碍物投篮练习，两组循环交替进行。（所用器材：篮球10个，体操垫5个，标志筒5个）
练习一、二、三为一次循环，本次课循环两次。在练习过程中教师进行纠错指导，强调安全等注意事项。
4．结束部分：（5分钟）
①放松活动；②师生总结；③回收器材。