油画《向日葵》的作者是后印象派大师( )

题目

油画《向日葵》的作者是后印象派大师( )

  • A、德加
  • B、高更
  • C、梵•高
  • D、塞尚
参考答案和解析
正确答案:C
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

油画《向日葵》的作者是后印象派大师( )

A.德加
B.高更
C.凡?高
D.塞尚

答案:C
解析:


第2题:

《向日葵》是后期印象派作家()的静物油画。

  • A、米勒
  • B、莫奈
  • C、凡·高
  • D、高更

正确答案:C

第3题:

著名油画《向日葵》的作者是()

A.高更

B.毕加索

C.梵高

D.列宾


参考答案:C

第4题:

案例:白老师在上《草垛》一课时,请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较,引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理,进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后,教师在补充、归纳之后,让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。问题:这位教师用了哪些教学方法?优点是什么?


正确答案:①白老师展示油画《草垛》和用三棱镜分析光谱原理,运用了演示法的教学方法,增强了直观性,学生能够获得丰富的关于后印象派油画的感性材料,帮助学生初步感知后印象派色彩特点,以便更好地吸引学生学习本节课的兴趣和注意力,使他们更积极地思考,有助于锻炼学生的观察、感受和想象能力。
②白老师展示向日葵实景图片与同类油画作品进行比较,运用了比较法的教学方法。直观地展示教学内容,使学生更容易理解和接受;让学生在对比分析中,更容易掌握后印象派美术作品的特点和艺术规律:有利于调动学生自主学习和参与教学的积极性;有利于学生审美情趣的提高。
③白老师引导学生分组讨论异同,运用了讨论法的教学方法。能发挥学生的主体作用、学习积极性和主动性,优化学生参与学习的质量与效果,培养学生间的合作与交往能力;激发学生的学习兴趣,提高学生学习的独立性,引导学生大胆表现自己、懂得分享。
④白老师在讲解结束后,引导学生自己体验后印象派绘画的色彩,运用了练习和实践指导的教学方法。使学生增强对知识的理解程度,同时,一定程度上锻炼了动手能力、想象能力和创新能力,养成对美术的持久兴趣。
⑤白老师在整节课之中运用了讲授法的教学方法,教师更好地控制了教学进程,能够使学生在较短时间内获得大量系统地关于后印象派色彩的知识:有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材,大幅度地提高课堂的教学效果与效率。

第5题:

著名油画《梦》的作者是西班牙艺术大师()的作品。

  • A、达芬奇
  • B、凡高
  • C、米开朗基罗
  • D、毕加索

正确答案:D

第6题:

梵高是印象派大师。


正确答案:错误

第7题:

印象派改变了在此之前油画多以()色调为主的面貌,增强了油画的()能力,丰富了人们的视觉感受。


正确答案:棕褐;表现

第8题:

《向日葵》是后期印象派画家__________的静物油画。( )

A.米勒
B.莫奈
C.梵·高
D.高更

答案:C
解析:

第9题:

油画《父亲》的作者()油画《开国大典》的作者是()


正确答案:罗中立;董希文

第10题:

梵·高是后印象派的三大巨匠之一,他的代表作是()?

  • A、《最后的晚餐》
  • B、《蒙娜丽莎》
  • C、《向日葵》
  • D、《呐喊》

正确答案:D