思想品德课体现青少年文化特点,关怀学生精神成长需要,提升学生的人

题目

思想品德课体现青少年文化特点,关怀学生精神成长需要,提升学生的人文素养和社会责任感的特征是()。

  • A、实践性
  • B、思想性
  • C、综合性
  • D、人文性
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第1题:

下列不属于义务教育阶段语文课程要求的是( )。

A.应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通

B.应使学生吸收古今中外文化

C.应使提高学生的思想文化修养

D.应使促进学生自身精神成长


正确答案:B
B选项应为应是学生吸收优秀文化,考生应看清题目。

第2题:

初中思想品德课要引导学生自主参与丰富多样的活动,让学生在活动中认识、体验与践行正确的思想观念。这体现了思想品德课的()。


A.思想性

B.美育性

C.实践性

D.综合性

答案:C
解析:
实践性是指从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础;注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。因此C项符合题意。

第3题:

简述青少年学生思想的时代特点。


正确答案:

第4题:

下列可以充分体现学生生活的意义和价值的文化是()

  • A、校园文化
  • B、学校文化
  • C、学生文化
  • D、精神文化

正确答案:C

第5题:

班级的核心精神是什么?班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用?


正确答案: 班级的核心精神是文化。
如果说开展班级和党团组织的队伍建设、制度建设是在增加集体的“智商”,那么文化建设就是在致力于班级和党团组织“情商”水平的提高。班级文化建设是一种价值观建设,文化建设可以通过非权力性因素和非技术化手段来提升班级的管理水平和育人水准。文化是班级的灵魂,它渗透于班级建设的方方面面,贯穿于班级成长的始。班级文化体系在制度建设、各类活动、班级风气、寝室文明、学生精神面貌等方面,可以从分为塑造、活动创新、人心凝聚三大方面着手开展班级文化建设。

第6题:

思想品德课要“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵,提升学生的人文素养和社会责任感”。这说明初中思想品德课程具有( )。


A.地域性
B.人文性
C.实践性
D.综合性

答案:B
解析:
本题考查(2014版)初中思想品德课程标准中思想品德课程性质。思想品德课程特性包括思想性、人文性、实践性和综合性。人文性主要体现在尊重学习与发展的规律,体现青少年文化特点,关怀学生精神成长需要,用优秀文化和民族精神陶冶学生心灵,B项正确。

A项地域性错误,直接排除。

C项:实践性注重与社会实践相联系,引导学生自主参与丰富多样的活动。不符合题干,排除。

D项:综合性是有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容,将初中学生家庭、学校、社会生活紧密联系,将三维目标融为一体。不符合题干,排除。

第7题:

体罚学生、对学生使用暴力等事件的发生,违反了“以人为本”中(  )的学生观。

A、学生是有独立人格的人
B、学生是成长中的人
C、学生是社会中的人
D、学生是有一定文化背景的人

答案:A
解析:
学生是有独立人格的人,即学生的人格和教师的人格是平等的,教师不能不尊重学生的人格而体罚学生。故选A。

第8题:

对学生进行心理健康教育的意义或必要性在于()

A、通过心理咨询与辅导让有精神疾病的学生恢复正常

B、有利于促进学生正常健康成长

C、是青少年身心发展的需要

D、是当前社会发展的需要


答案:BCD

第9题:

中央16号文件指出,加强和改进大学生思想政治教育,要加强人文素质和科学精神教育,加强集体主义和团结合作精神教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和()协调发展。

  • A、成长成才
  • B、全面发展
  • C、健康素质
  • D、素质提升

正确答案:C

第10题:

加强中华优秀传统文化教育的作用体现在()

  • A、引导青少年学生树立远大理想
  • B、引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信
  • C、引导青少年学生自觉践行社会主义核心价值观
  • D、引导青少年学生养成善于读书的良好习惯

正确答案:B,C

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