阅读下面的教学案例，回答问题。探寻文化作品的品位 （1）主题探究以“我所喜欢的文化作品”为主题，作品形式不限，如文学、戏剧、影视、音乐等。把我们所喜欢的文化作品归为两类：流行作品与经典作品，并陈述各自的理由。以只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品：年轻人追求“新潮”都有哪些原因；历史上是否存在过流行作品，它们后来的命运如何。以也喜欢经典作品的同学为一组，共同探讨：经典作品为什么能成为经典：对于今天的青年来说经典作品是否过时了；我们现在能够从古典作品中感受到什么。两个小组各推选一位代表，交换各自的见解，在此基础上共同探讨流行文化作品和经典文化作品的价值。 （2）展示成果编辑一本“我们心目中的经典文化与流行文化”的论文集。 （3）预期表现理性认识流行文化作品与经典文化作品的价值，以及发展大众文化的意义；分享积极向上的文化生活体验：辨析落后文化和腐朽文化的表现，提升文化欣赏的品位和境界，提高文化理解与文化选择的能力。 上述案例体现了新课程标准规定的哪一课程实施要求？其具体内容是什么？
第1题：
西方文学史上最古老的经典作品是什么？
第2题：
贝克特的（）是荒诞派戏剧的经典作品。
第3题：
(英语作文)1. 最近几年，很多省份的高中语文教材都删除了很多经典作品
2. 有人认为应该删除这些经典作品
3. 我的看法
第4题：
《茶馆》《四世同堂》等经典作品的作者是哪位中国文豪？
第5题：
某选修教材编排有“小说阅读--情节”单元，教师组织学生以小组为单位，各组自选最喜欢的一部小说，组内进行情节研读与语句揣摩，选出最精彩的情节进行表演，最后举行“我最喜欢的小说汇报演出”，以此完成对小说情节的学习。该教学设计的突出特点是（）。
第6题：
《新婚别》《无家别》《垂老别》是哪位唐代诗人的经典作品？
第7题：
当人们忙于翻拍经典之时，有许多原创作品却非常火爆。有人认为，与其频繁向经典作品“借光”，还不如多花点心思，让今天的原创成为明日的经典。这种观点认为（）。
第8题：
第9题：
“嘉宾”这个词最最出自哪部经典作品？
第10题：
当人们忙于经典翻拍之时，《亮剑》．《历史的天空》．《士兵突击》等原创作品却得以热播。有人认为，与其频繁向经典作品“借光”，还不如多花点心思，让今天的原创成为明日的经典。这种观点认为（）