关于发展，所有的儿童心理学家都关心两个中心问题：第一，（）第二，（）。
第1题：
“最近发展区”是指
A、儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
B、在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平的差别
C、在独立活动中所达到的解决问题的水平
D、儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异
E、与儿童后天性发展关系最密切的大脑区域
第2题：
“最近发展区”是指（ ）。
A．儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
B．在独立活动中所达到的解决问题的水平
C．在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异
D．儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异
第3题：
有结构的问题有两个基本特征。第一，问题的明确性；第二,__________ 。
第4题：
前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“（）”。
第5题：
第6题：
A关爱
B教育
C解放
D发展
第7题：
为什么呢?（ ） 查看材料
A.维果茨基认为在确定儿童发展水平与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平
B.第一种水平是现有发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平
C.第二种水平是在有指导的情况所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力
D.教学创造着最近发展区，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的
E.维果茨基提出教学应当走在学生发展的前面
第8题：
所有的国家都存在着发展问题。
第9题：
简述问题儿童和儿童发展问题两个概念的异同。
①不同点：首先定义不同：问题儿童是指生理、心理发展异常和品德行为上有严重缺陷的儿童。儿童发展问题是指儿童发展过程中出现的各种偏差。其次，只有问题行为严重，而且很难改变的儿童才叫问题儿童，问题儿童是个别的，它是一个结论性的、终结性的概念。而儿童发展问题是一个满怀期望与发展期待的概念。这种问题，有被克服、被矫正的可能性，给教育者和社会无限期望。
②相同点：儿童发展问题在研究内容上与问题儿童有相同之处。
略
第10题：
当前，居于新西兰学前教育机构入园儿童数第二位的是（）