结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战?

思维的过程涉及思维的操作，是指人在头脑中运用长时记忆中的经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程(1)分析和综合。分析和综合是思维过程的基本环节。其中，分析是指将事物分解成各个部分或者各个属性 而综合是指把头脑中的各个部分、各个特征和各种属性综合起来分析和综合是相反的两个过程，但是二者是紧密联系的。任何思维活动既需要分析又需要综合。如理解一篇文章，首先要先将文章分解为段落、句子和词，理解它们的意思，即分析过程；其次要将文章的各个段落综合起来，把握文章的中心思想，即综合过程。(2)比较。比较是指将不同事物或者现象进行对比，确定相同点和不同点、比较是以分析为前提，同时比较也是一个综合的过程。比如要比较两篇文章，首先要分析两篇文章的写作手法、描写对象等，即分析；然后再确定它们之间的关系，相同点和不同点，即综合。(3)抽象与概括。抽象是指抽出各种事物与现象的共同特征和属性，如石英钟、闹钟、挂钟都能计时，因此，“钟能计时”就是它们的共同属性，这种认识是通过抽象得到的。概括是指把抽象出来的共同的、苓质的特征综合起炙以便推广到同类事物中去？概括分为初级概括（发生在感知觉、表象水平的概括）和高级概括（根据事物内在联系和本质特征进行的概括）。如要求幼儿将香蕉、苹果、皮球、口琴分类，结果发现幼儿会把苹果和皮球分为一类，香蕉和口琴分为一类，他们是在感知觉的水平上对事物进行概括，即初级概括。而一些定义、概念都是高级概括的产物。