初三学生在学习物理知识时,将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成

题目

初三学生在学习物理知识时,将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是()。

  • A、精加工策略
  • B、组织策略
  • C、复述策略
  • D、计划策略
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第1题:

皮亚杰认为儿童在游戏中会获得对“物”的知识,如物理和数理逻辑知识,还获得对“人”的知识,即()。

A.数理逻辑

B.社会性知识

C.科学知识

D.物理


参考答案:B

第2题:

同学们在理发店洗头时,常会看到理发师用电吹风给顾客吹头发的情景,如图9所示。请你从此情景中找出一个与力、热或电有关的物理现象,并指出与该物理现象对应的物理知识(不得与示例重复)。

示例:

物理现象:电吹风吹出的风使头发飘动起来;

物理知识:力可以改变物体的运动状态。

物理现象:

物理知识:


正确答案:
14.电吹风很快将头发吹干;利用提高水的温度和加快水的表面空气流动加快水分蒸发
   电吹风会发热;电能转化为热能

第3题:

学生先前的知识掌握程度和以后学习的有关知识成正相关。( )


正确答案:

第4题:

如图所示为某高中物理教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于学习的物理知识是()。

A.干涉
B.衍射
C.折射
D.偏振

答案:A
解析:
干涉是两列或两列以上的波在空间中重叠时发生叠加从而形成新的波形的现象。图示为干涉实验装置。

第5题:

图1所示为初中物理某教科书中“声音的特性”一节的演示实验。该实验在物理教学中用于学习的相关知识是()。



A.响度

B.音调

C.音品

D.音色

答案:B
解析:
实验中通过改变尺子伸出桌面的长度,让学生观察尺子振动的快慢,并倾听音调的不同,从而得出音调与频率的关系,故本题选B。

第6题:

凯米河德弗里斯制定了以知识建构为核心的教育方案,这里的“知识”主要是指()。

A、科学知识

B、物理知识

C、数理逻辑知识

D、社会知识

E、常识性知识


正确答案:BCD

第7题:

初三学生在学习物理知识时,将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是( )


A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.计划策略

答案:B
解析:
组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种:一种是归类策略,用于概念、语词、规则等知识的归类整理;另一种是纲要策略,主要用于对学习材料结构的把握。

第8题:

皮亚杰认为儿童所获得的对“物”的知识经验包括两类:()。

A.数理逻辑

B.社会性知识

C.科学知识

D.物理


参考答案:AD

第9题:

图1所示为高中物理某教科书描述的一个演示实验。该实验用于学习的物理知识是( )。

A.衍射

B.干涉

C.折射

D.偏振

答案:A
解析:
波在传播中遇到障碍物或小孔,当孔、缝的宽度或障碍物的尺寸与波长相比差不多或比波长更小时,波会发生衍射现象。题干所描述的演示实验为波的衍射。

第10题:

皮亚杰说“知识来源于动作”,这里所说的“知识”是指()。

  • A、物理知识
  • B、数理知识
  • C、逻辑数理知识
  • D、以上都不对

正确答案:C

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