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教师怎样才能正确使用教科书？

题目

教师怎样才能正确使用教科书？

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相似问题和答案

第1题：

教师资格考试：教师怎样才能做到正确使用教科书？


答：（1）认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间以及各篇课文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架、脉络、知识、技能体系，并且通过教学，使学生也要对其正确理解和大体掌握。

　　（2）透彻理解教科书中每个章节的内容，备课时围绕教学重点、难点和关键来设计教学过程，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。
　　（3）充分利用教科书，包括有关图表、附录等，都应当给予重视。
　　（4）由于最新的科学成果尚未在教科书中及时得到反映，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点、学生能理解的有关学科的新知识。
　　（5）结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土材料。（6）指导学生充分运用好教科书

 

第2题：

试论述教师怎样才能做到正确使用教科书。


正确答案：

第3题：

教师正确使用教科书应做到哪些？


正确答案：
(1)认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上把握。 (2)透彻理解教科书中每个章节的内容。 (3)教学中要充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。 (4)由于最新的科学成果尚未在教科书中及时得到反映，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点，为学生能理解的有关学科的新知识。 (5)能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区乡土教材。 (6)教师应当指导学生充分运用好教科书。

第4题：

下列有关中学化学教科书的说法正确的是（　　）。

A、教科书是教师教学参考之一、教学不必完全依照教科书
B、教科书设置各种栏目的主要目的是提高学生的学习兴趣
C、教科书是学生学习的主要依据、其内容学生都应该掌握
D、教科书中习题是教师确定教学内容深、广度的主要依据

答案：A
解析：
教科书只是教师教学的参考，不必照搬，A项正确。教科书设置各种栏目的主要目的是改进教师的教学方法和促进学生学习方式的转变，B项错误。教科书是学生学习的主要依据，但其内容不需要全部掌握．需结合学生的知识水平及认知特点确定。C项错误。教师确定教学内容的深、广度，应依据学生的知识水平、认知特点、考试要求等，不能依据习题，D项错误。故本题选A。

第5题：

中学教师如何正确使用中学历史教科书 (10分)


答案：
解析：
(1)基于阅读的理解。
①深入钻研课程标准的基础上研究历史教科书。
②以单元为单位阅读教科书。
③仔细阅读每课内容，确定教学目标和重难点。
(2)基于教学重点的拓展学习。
通过阅读和理解教科书的过程，教师结合具体的教学实际，可以制定合理的学习方案，并且对教科书学习顺序的调整，尤其是学习内容的拓展。扩大阅读范围，寻求更多更适用的教学材料。
(3)基于学生的自主发展。
依靠学科促进学生的自主发展。首先是以教科书为蓝本的。因此，教科书能否发挥作用，也是教师需要在刺激学生自主发展的基础上。合理使用教科书，使其发挥作用。

第6题：

教师怎样才能做到正确使用教科书？


正确答案：
教师正确使用教科书应做到：
第一，认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架。
第二，透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。
第三，教学中应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。
第四，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特征、学生能理解的有关学科的新知识，促进学生的发展。
第五，能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土教材。
第六，在教学中，教师还应当指导学生充分运用好教科书。要注意培养学生阅读教科书的能力、方法和习惯，防止学生产生把教科书丢在一边，单纯地记笔记、抄笔记的倾向。

第7题：

简述历史教师使用历史教科书的策略。


答案：
解析：
历史教师使用历史教科书的策略是：第一，清楚教科书的地位和作用。教科书既是教师施教的依据，也是学生学习的主要信息载体，是历史课堂教学最重要的媒介和资源。 第二，做好教材分析。首先，要树立新的教材观；其次，要认真研究课程标准；再次，要认真研读教科书，对照课标，通读教材，对不同版本的教科书进行对比研渎，要研读每一节课的内容，同时做好学科知识的储备。
第三，以教科书为主，组织教学内容，选择适宜的教学方法。
第四，需要注意到新课程下的大教材观。大教材观认为中学历史教材是教师指导学生学习的各种历史教学材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、教辅材料等，要突破传统的唯教科书是用的模式，在使用历史教科书的同时不能忽视其他形式的教材的使用，引导学生进行丰富多彩的学习，培养学生的创新意识和思维意识．促进学生的全面发展。

第8题：

论述编写教科书时应遵循的基本原则，教师怎样才能做到正确使用教科书?


正确答案：
【答案要点】教科书编写应遵循的基本原则：
(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。
(2)强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。
(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。
(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。
(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。教师正确使用教科书应做到：
第一，认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架。
第二，透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。
第三，教学中应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。
第四，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特征、学生能理解的有关学科的新知识，促进学生的发展。
第五，能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土教材。
第六，在教学中，教师还应当指导学生充分运用好教科书。要注意培养学生阅读教科书。

第9题：

简述历史教师使用历史教科书的策略。(10分)


答案：
解析：
历史教师使用历史教科书的策是：第一，清楚教科书的地位和作用。教科书既是教师施教的依据，也是学生学习的主要信息载体，是历史课堂教学最重要的媒介和资源。第二，做好教材分析。首先，要树立新的教材观；
其 次，要认真研究课程标准；再次，要认真研读教科书。对照课标、通读教材、专题研读和研究，对不同版本的教科书进行对比研读，要研读每一节课的教材，同时做 好学科知识的储备。第三，以教科书为主，组织教学内容，选择适宜的教学方法。第四，需要注意到新课程下的大教材观认为中学历史教材是教师指导学生学习的各 种历史教学材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、教辅材料等，要突破传统的唯教科书是用的模式。在使用历史教科书的同时不能忽视其他形式教材的使用，引导学 生进行丰富多彩的学习，培养学生的创新意识和思维意识，促进学生的全面发展。

第10题：

阅读材料，回答相关问题。
教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标，教科书选取了多样化的教学内容：课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。
教科书提供的是单纯的课程知识。在传统的课堂教学中，教师往往倾向于“封闭式”的控制方式，强调学生对教科书内容的记忆与内化。随着课程改革的发展，新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教学中应以学生为主体。教科书是构成教学活动的三个基本要素之一，教师在课堂教学中如何使用教科书，直接影响课堂教学内容的选择。同时，教科书是教学大纲的具体化，是学生学习系统知识、培养能力的重要工具，是教师进行教学的依据。
问题：
(1)设计化学教科书的编排体系时，需要重点考虑的问题是什么
(2)简述化学教学中教师应该如何正确使用教科书。


答案：
解析：
(1)教材的编排要重点考虑化学知识的逻辑顺序、学生的心理发展顺序和学生的认知发展顺序。
(2)新课程倡导教师要创造性地使用教科书，要在使用教科书的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教科书中知识进行重组和整合，选取更好的内容对教科书深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课程，充分有效地将教科书中的知识激活，形成有教师教学个性的知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。具体要求：①创造性地使用教科书要依据学生的自身情况；②创造性地使用教材要根据教学实际；③紧密联系社会生活实际，选择具体教学素材；④深入分析和挖掘教科书内容，将知识具体化；⑤转变观念，开放教学和开发教学资源。

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