柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。
第1题：
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于___________水平。
第2题：
根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为____和____。
第3题：
发生认识论的研究提示了个体认知发展的一般规律。发生认识论研究的代表人物是 （ ）
A．柯尔伯格
B．弗洛伊德
C．华生
D．皮亚杰
第4题：
试述柯尔伯格的儿童道德认识发展理论。
第5题：
第6题：
柯尔伯格采用“——”研究儿童的道德发展的教育问题。
第7题：
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于_______ 。
第8题：
柯尔伯格采用两难故事法对儿童__________发展水平进行研究。
第9题：
第10题：
论述柯尔伯格儿童道德发展研究的教育含义。