亲子关系问题还会导致更多的心理行为问题，如（）。A、青少年的吸烟B、青少年的酗酒、吸毒C、青少年的犯罪D、青少年的性行为的过早发生或混乱

学校健康教育应将预防青少年健康危险发生作为教育重点之一，其内容包括：①以预防性病和艾滋病为重点，防止不良性行为；②将吸烟、酗酒、吸毒归入健康危险行为范畴给予高度关注；③和心理卫生密切配合，减少青少年自杀行为发生；④重视对车祸、溺水、跌坠等意外事故预防，同时加强对校园内外暴力事件的防范力度；⑤密切监视游戏机、计算机、网络成瘾行为对青少年健康的危害，采取相应措施，将其消灭在萌芽状态。

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“削弱”，确定为削弱论证。
第二步，找论点和论据。
论点：法律可有效解决青少年犯罪问题。
论据：青少年犯罪是由家庭教育缺失导致的，而法律可以有效纠正家庭教育的缺失。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。法律还有助于为被害人伸张正义，与法律是否可解决青少年犯罪问题无关，论题不一致，排除。
B项：无关选项。法律可以纠正较为轻微的危害社会行为，与法律是否可解决青少年犯罪问题无关，论题不一致，排除。
C项：切断联系。家庭教育缺失不是导致青少年犯罪的唯一原因，说明不能因为法律可以纠正家庭教育的缺失得到有效解决青少年犯罪的问题，具有削弱作用。
D项：无关选项。青少年犯罪问题在全世界范围内是否广泛存在，与法律是否可解决青少年犯罪问题无关，论题不一致，排除。
因此，选择C选项。

青少年的思维与学龄儿童的思维不同，主要有两个方面的特点：一是青少年的抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维；二是青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段，青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征。情绪剧烈波动是青少年阶段心理发展的正常特征。