在学习古诗《乡村四月》的课堂上,赏析“景”时,以下教学方法中对激发学生学习的主动性不恰当的是()A、引导学生自己分析写了哪些景物,景物的特点如何。B、教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点。C、教师适当补充图片资料,引导学生进入故事意境。D、请学生想象描述景象。

题目

在学习古诗《乡村四月》的课堂上,赏析“景”时,以下教学方法中对激发学生学习的主动性不恰当的是()

  • A、引导学生自己分析写了哪些景物,景物的特点如何。
  • B、教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点。
  • C、教师适当补充图片资料,引导学生进入故事意境。
  • D、请学生想象描述景象。
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第1题:

学习《念奴娇·赤壁怀古》,在引导学生品味诗歌语言、赏析意境之前,教师播放赤壁实景图片并配以气势磅礴的音乐,下列对该教学资源使用的评价,不恰当的是()。


A.营造情感氛围,可引领学生进入诗歌意境

B.契合诗歌的意境,能激发学生的阅读兴趣

C.实景再现,先人为主,影响学生展开想象

D.诗歌教学播放音像资料。会降低教学效率

答案:D
解析:
《普通高中语文课程标准(实验)》中强调,在诗歌教学的过程中可“采用多媒体教学辅助手段,帮助学生感受和理解作品。”题干教学案例中,教师播放赤壁的实景图以及与其气势相符的音乐,有助于学生快速感知诗歌情境,激发学习与阅读的兴趣,而实景图的播放虽易限制学生的想象,但不会直接降低教学效率。D项说法有误。

第2题:

学习《念奴娇?赤壁怀古》,在引导学生品味诗歌语言,赏析意境之前,教师播放赤壁实景图片并配以磅礴的音乐,下列对该教学资源使用的评价,不恰当的是( )。


A.营造情感氛围,可引领学生进入诗歌意境。
B.契合诗歌的意境,能激发学生的阅读兴趣。
C.实景再现,先入为主,影响学生展开想象。
D.诗歌教学播放音像资料,会降低教学效率。

答案:D
解析:
知识点:教学评价。教师播放磅礴音乐于课前主要在于调动学生的兴趣,为课文教学做铺垫。但与此同时也存在弊端,容易限制学生的想象,应客观评价。学习效率的影响与播放视频音乐无关。题干中教师为引导学生品味诗歌语言、赏析意境,播放赤壁实景图片、磅礴的音乐等音像资料,不会降低教学效率。教师能有效地利用现代教育技术手段,激发学生的学习兴趣。D项表述错误,符合题干要求,当选。

A项:阐释符合教师调动学生兴趣的理念。与题干不符,排除。

B项:播放歌曲能够调动意境、激发兴趣。与题干不符,排除。

C项:配合图片、音乐在一定程度上会影响学生的想象。与题干不符,排除。

第3题:

教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与(  )。

A.合作交流
B.创作性学习
C.探究性学习
D.写生课学习

答案:A
解析:
教师应重视对学生学习方法的研究,进行自主学习与合作交流。

第4题:

赏析“景”时,你排除的教学方法是()

  • A、引导学生自己分析写了哪些景物,景物的特点如何
  • B、教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点
  • C、教师适当补充图片资料,引导学生进入诗歌意境
  • D、请学生想象描述景象

正确答案:B

第5题:

不同的学生有不同的学习特点,教师在大班教学中如何选择教学方法?
提问法:冲动型
对话法:冲动型
讲练法:场依存性
归纳法:场独立性
演绎法:场依存性、沉思型
交际法:容忍倾向
对比法:排他倾向的学生

第6题:

学习《面朝大海,春暖花开》,教师为引导学生学会体会意境,播放了大海和油菜花组合的图片,对这一教学资源的分析,恰当的是( )。

A、引导学生展开想象,有效地促进了教学目标的达成
B、图片呈现了真实场景、妨碍学生把握诗歌意境内涵
C、再现了诗歌意境,有利于激发学生的学习兴趣
D、与作品的意境相符,有效利用现代教育技术手段

答案:D
解析:
题干中教师利用现代教育技术的做法符合文本解读需求,有助于学生理解文章,体会意境。

第7题:

学习《面朝大海,春暖花开》,教师为引导学生学会体会意境,播放了大海和油菜花组合的图片,对这一教学资源的分析,不恰当的是( )。


A.引导学生展开想象,有效地促进了教学目标的达成
B.图片呈现了真实场景,妨碍学生把握诗歌意境内涵
C.再现了诗歌意境,有利于激发学生的学习兴趣
D.与作品的意境相符,有效利用现代教育技术手段

答案:B
解析:
知识点:诗歌教学阅读教学中的图片呈现。在诗歌教学过程中,适当地出示与呈现图片可以帮助学生更好地体会意境,感悟诗歌所描述的画面。根据题干可知,学习《面朝大海,春暖花开》,为了更好地引导学生体会意境,播放了大海和油菜花组合的图片。此举可帮助学生理解意境,在文字的基础上加以感悟。

A项:在体会意境的过程中,播放大海和油菜花组合的图片,可以帮助学生通过图片融入意境,从而促进教学目标的达成。与题干不符,排除。

B项:图片的呈现是再现场景,便于学生把握诗歌意境内涵。该选项表述不当。与题干相符,当选。

C项:图片的再现意境便于学生从抽象到直观形象,可激发学生的兴趣。与题干不符,排除。

D项:教师图片的呈现遵循诗歌的基本意境,与文本相符,是基于现代教育技术手段上的教学与技术融合,便于教学的有效实施。与题干不符,排除。

第8题:

教师在美术教学行为中的角色描述不对的是(  )。

A.学生学习的参与者
B.学生学习的操作者
C.学生学习的合作者
D.学生学习的引导者

答案:B
解析:
美术教学行为中,教师的角色是参与者、合作者、引导者、促进者、控制者、组织者、评价者等。操作者不符合以学生为主体的素质教育的要求。

第9题:

下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是()。

  • A、学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础
  • B、设计学生的学习过程,引导学生逐步掌握知识
  • C、在课堂上需要反复强调并讲解教材的重点内容
  • D、课堂活动是对课前学习的一种强化补充,教师要将不放心的内容再讲一遍

正确答案:A,B

第10题:

该课的重点和难点是培养学生的审美能力,掌握描写景物的方法,上课过程以教师引导为辅,以学生自己分析为主,因此对学生来说,任务很重,王老师准备了风景秀丽的视频,该视频最宜播放的时间为()

  • A、课上学生分析景物的兴趣正浓时
  • B、在课间休息时间
  • C、在某自习课上播放
  • D、课上学生分析过程中表现出疲倦的状态时

正确答案:D

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