不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。
第1题：
对测验分数的意义理解正确的是()。
A、主试应充分了解测验的性质与功能
B、充分估计测验的常模和效度的局限性
C、要将结果解释为一个范围
D、可以直接比较不同测验的分数
第2题：
关于测验分数的综合分析，下列选项中正确的是( )。
A．应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点
B．不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论
C．应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模
D．来自不同测验的分数不能直接加以比较
第3题：
A、遗传特征
B、测验前的学习与经验
C、职业道德
D、测验情境
第4题：
第5题：
不能把分数（ ），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。
A．绝对化
B．神化
C．固定化
D．变成一个点
第6题：
使用测验时，我们常常需要将几个分数或几个预测源组合起来以获得一个分数或做出总的预测，这就是测验分数的()。
A、标准化
B、分解
C、合成
D、解释
第7题：
测验分数的综合分析（ ）。
A．应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点
B．不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论
C．应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模
D．不同测验的分数是可以比较的，不需要等值化
第8题：
遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。()
第9题：
不能把分数()，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。
(A)绝对化
(B)神化
(C)固定化
(D)变成一个点
第10题：