教师教学评价的主要途径()。

题目

教师教学评价的主要途径()。

  • A、综合评价
  • B、领导评价
  • C、同行评价
  • D、学生评价
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第1题:

教师的教学评价能力指()。

A、教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力

B、教师教学自我评价能力

C、学生学业成绩评价能力


正确答案:A

第2题:

教师的教学工作评价主要包括( )


A.教学成果评价
B.教学环境评价
C.教学素质评价
D.教学行为评价

答案:A,C,D
解析:

第3题:

教学评价主要是对教师教的状况和水平的评价。


正确答案:
错误。教学评价指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断。通过教学评价,可以全面了解教师教学的质量和水平,从而对老师的教学工作进行鉴别;还可以了解学生的学来状况、发展水平、知识基础和智能潜力,为因材施教、加强个别辅导提供参考依据。因此,只强调教学评价对教师教的情况与水平的评价,显然有失偏颇,故而是不正确的。

第4题:

体育教师教学评价主要对教师的()和()两个方面进行。


正确答案:专业素质的评价;课堂教学评价

第5题:

新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调( )


A.教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主
B.使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平
C.校长、教师、学生、家长共同参与评价
D.以教学成绩为主要评价指标
E.以学生成绩为主要评价指标


答案:A,B,C
解析:
略。

第6题:

试分析教师教学评价的主要内容。


参考答案:1.组织实施一日活动是教师进行教育教学的基本组织形式,是实施教学活动的主阵地。因此,可以依据教师设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动等几个方面,对教师的教学能力给予正确定幼儿现有的发展水平及潜在的发展水平,在找出这两种发展水平区别的基础上制定教育计划和教育活动目标。同时还要看确立的目标是否有层次性、可操作性,并具有根据教学实践的反馈及时调整教学目标的能力。2.教学内容是否追随儿童的生活经验。随着幼儿园课程向幼儿生活回归的发展趋势,从幼儿生活当中提炼有价值的经验去整合相关的知识体系势在必行。因此,教学内容应在观察了解每一名幼儿的基础上,明确他们在现实生活和长远发展中需要什么。在选择内容上注重是否适合本班幼儿的实际,是否满足幼儿生活的需要。尤其是预设的教学内容和偶发事件生成的教学内容有机的结合,关注幼儿情绪、体验和良好品质的形成。3.教学策略是否关注个体差异让幼儿主动发展。教师要为幼儿创设一个能确保幼儿健康、安全并富有挑战性的环境,兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功的喜悦。由于每个幼儿都有其独特的发展优势和个性特点,教师要给予充分的尊重,要为每个幼儿提供广泛而全面的发展机会,以及获得成功的条件,增强其信心,并使他们的弱势向优势迁移,最终获得全面发展。4.教学能力是否具有高素质的教学基本功。教师娴熟地驾驭教材、有效地指导实践、规范地操作演示是教师教学实践中应具备的基本教学能力。教师和幼儿之间是动态的,教师要紧密跟随幼儿的活动,在活动中不断观察、分析、思考。由于幼儿园活动多以游戏的形式进行,因此,教师要有较强教学能力。

第7题:

教师教学工作的评价主要是教师素质的评价。 ( )


答案:错
解析:
教师教学工作的评价主要包括教学成果评价、教学行为评价和教师素质评价等。

第8题:

教师评价的主要内容有:、_________、教师教育教学行为和教师教育

教学成果。


参考答案教师素质发展

第9题:

教学评价主要包括对学生()的评价和对教师教学工作的评价。


正确答案:学习结果

第10题:

在教学评价的萌芽阶段,教学评价的主要对象是()

  • A、教师的教学成绩
  • B、学生的学习效率
  • C、学校的教学成就和效率
  • D、教师的专业知识

正确答案:C