以知识的逻辑性和系统性来编排的课程为（）。

题目

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第1题：

以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是( )。 A．幼儿园的项目活动 B．幼儿园单元主题活动 C．幼儿园生成课程教学 D．幼儿园学科教学

正确答案：D
[考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。
[名师详解]略

第2题：

活动课程主张以什么为中心编排课程?

A、学科知识体系

B、社会问题

C、学生兴趣和动机

D、教学活动

参考答案：C

第3题：

()是一种古老的和基本的课程形式,以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程

A、学科课程

B、活动课程

C、综合课程

D、潜在课程

参考答案：A

第4题：

课程的编制应考虑学科体系的完整性和知识结构的内在逻辑性，以保证学校课程的( )。
A.明确性 B.时限性
C.科学性 D.具体性
E.系统性

答案：C,E

解析：

课程内容反映的是各门学科中那些具有高度科学价值的基本概念。因此,课程编制必须保证科学性与系统性。

第5题：

课程的编制应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性，以保证学校课程的 ()．

A．明确性

B．时限性

C．科学性

D．具体性

E．系统性

正确答案：CE
CE【解析】课程内容反映的是各门学科中那些具有高度科学价值的基本概念．因此，课程编制必须保证科学性与系统性．

第6题：

学科课程是以文化知识为基础,以学科知识的逻辑为中心而编排的课程,它具有()特点。

A.强调经验性

B.强调简约性

C.强调系统性

D.强调学科知识的逻辑结构

参考答案：BCD

第7题：

学科课程的特点包括()。

A、逻辑性

B、系统性

C、简约性

D、复杂性

参考答案：ABC

第8题：

（）主张，按照知识体系为中心来编排课程，把人类积累的知识财富，分科循序传授给教育对象。

A．结构课程论

B．学科课程论

C．活动课程论

D．以上三个答案都不对

正确答案：B
学科课程论是一种主张以学科为中心来编制学校课程的理论，又称“以分科为中心的课程论”。其优点是具有逻辑性、系统性、简约性。缺点是：过分强调知识体系而对学生的兴趣、需求考虑少；过分强调知识而忽略实际应用；过分强调学科的独立性而忽略了知识的实际应用。
活动课程论是一种主张以儿童活动的兴趣和动机为中心来组织课程的理论，又成为“以经验为中心的课程论”。其优点是：重视儿童的需求和主体性；强调实际活动，重视直接经验；重视学科的综合性；缺点是过分夸大了儿童兴趣、个人经验的重要性而削弱了知识的系统性，降低了课程的质量。
结构课程论是一种主张把学科基本结构性知识作为课程内容，使学生既获得基础知识，又掌握学习和研究方法的课程理论。其优点是：结构性知识最具有迁移性；选取结构性知识作为课程内容可以大大压缩教材的厚度，减轻教学负担。缺点是：结构性知识也是学生最难理解的知识；对教师的要求太高。

第9题：

科学课程的编排方式要重视（）

A.科学知识的逻辑性

B.科学知识的稳定性

C.学生活动的意义性

D.学生话动的开发性

答案：A,B,C,D

解析：

第10题：

高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。

A.课程内容综合化
B.课程实施多样化
C.课程方向人文化
D.课程性质职业化

答案：D

解析：

高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是课程性质职业化。

以知识的逻辑性和系统性来编排的课程为（）。

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