违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

教育目的的实质就是通过教育活动把人类世代积累的文化转化为学习者的

题目

教育目的的实质就是通过教育活动把人类世代积累的文化转化为学习者的知识、智能、和品德，以使其（）得以发展。

  • A、身心素质
  • B、道德素质
  • C、文化涵养
  • D、综合素质
参考答案和解析
正确答案:A
如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

医院文化的实质就是把人作为现代医院管理活动的 （ ）

A、资源

B、主体

C、根本

D、要素

E、方法


参考答案：B

第2题：

( )的根本目的是通过教育以“陶冶”人们的思想、性格和意志,把他们训练成为“爱国”、“忠君”的顺民。

A、劳动教养

B、公民教育

C、进步教育

D、实用教育


参考答案：B

第3题：

德育的实质，就是把一定社会的__________转化为受教育者的__________。


正确答案：
品德规范　　个体品德

第4题：

人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有()。

A.交流功能
B.创新功能
C.选择功能
D.保护功能

答案：B
解析：
【知识点】教育的功能
文化自身的继承与发展，是一个新陈代谢、不断创新的过程。人们把已有的文化内化为受教育者个体的精神财富，从而促进文化得以发展。体现了文化的创新功能。

第5题：

凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。


答案：
解析：
【答案要点】这种说法是正确的。
凯兴斯泰纳指出，教育有用的国家公民是国家公立学校的目的，也是一切教育的目的。公民教育的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。因此，他认为，公民教育根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。凯兴斯泰纳的教育改革和教育理论是当时德国的“国家主义教育”政策的产物。

第6题：

下列哪种教育理论主张教育要以培养、发展和弘扬儿童的主体性为根本目的,教育过程实质就是教育者借助于一定的教育手段和方法,将人类的优秀科学文化知识和经验转化为受教育者的品德、才能和智慧,从而将社会的精神财富内化为学生主体性素质的过程?()

A.情境性教育理论

B.多元智力理论

C.主体性教育理论

D.建构主义理论


参考答案：C

第7题：

资本积累就是()。

A、资本的原始积累

B、把剩余价值转化为资本

C、社会财富的积累和无产阶级贫困化的积累

D、资本的积聚和集中


参考答案：B

第8题：

下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（ ）。

A．人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识

B．人类学习通过语言的终结作用进行

C．人类学习是无目的的

D．人类学习是有目的的、积极的、主动的


正确答案：ABD
人类学习与动物学习有本质区别：一是人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识；二是人类学习通过语言的终结作用进行；三是人类学习是有目的的、积极的、主动的。

第9题：

认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（　　）

A.赫尔巴特
B.卢梭
C.孔德
D.杜威

答案：D
解析：

第10题：

（）是教育者通过教育活动，希望受教育者达到的预期结果。

  • A、教育目的
  • B、教育内容
  • C、教育方法
  • D、教育原则

正确答案:A

更多相关问题
相关内容