高等学校教学原则是是什么？

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高等学校教学原则是是什么？

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相似问题和答案

第1题：

口语教学是英语教学的重心，请问口语教学的原则是什么？

答案：

解析：

口语教学是英语教学的重中之重，是语言的输出。教师应该掌握口语教学的原则，以此才能更好地进行口语教学。

第2题：

高等教学工作的原则是根据高等学校教育、教学目的，遵循（）而制定的指导高校教学工作的基本准则。

答案：

解析：

教学规律

第3题：

《学记》中提出“不陵节而施”的教学要求，揭示出的教学原则是什么?贯彻该教学原则的基本要求是什么?

正确答案：
(1)揭示出的是循序渐进原则。循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。我国古代教学注重按一定顺序进行。《学记》要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。如果教学不按一定顺序．杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。朱熹进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教育要求。(2)贯彻此原则的基本要求是：①按照教材的系统性进行教学；②教学要由浅入深、由易到难、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能：③教师要经常有计划地布置作业、组织复习，有目的地检查学生知识和技能掌握的效果，有意识地养成学生循序渐进地、系统地学习的良好学习习惯。

第4题：

教学创新的教学原则是什么？

正确答案: ①价值性原则。以能力培养为核心，以素质整体发展为取向的教学目的观。
②自主性原则。以学为中心，以学为本的教学理念。
③对象性原则。多种多样。
④参与性原则。共同参与、人人参与、身心全面参与。
⑤综合优化原则。以系统科学为指导，统筹运作。
⑥实施以能力为主的评价原则。知识和能力相结合。

第5题：

关于发现教学的教学设计，布鲁纳提出的原则是什么?

答案：

解析：

关于发现教学的教学设计，布鲁纳提出了四项原则：
(1)向学生解释清楚学习情境和教材性质。
(2)配合学生的经验，适当组织教材。教师要在研究教材和学生实际的基础上，根据教材内容设计一个一个的发现过程。教师要仔细设计要问的问题，排列好例子，确保参考材料和设备充足，以促进学生进行自我发现。
(3)根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序。
(4)材料难度要适中，以维持学生的内部学习动机。材料太容易，学生缺乏成就感；材料太难，学生容易产生失败感。

第6题：

词汇教学的原则是什么？

答案：

解析：

词汇教学的原则常见的就是目标分类原则、词汇选择原则、系统性原则和结合原则。其中比较重要的是系统性原则中的和结合原则，可以在理解的基础章进行记忆。

第7题：

高等学校的教学

答案：

解析：

是指在特定的社会环境中高校教师和学生共同运用一定的教学手段和方法，以设定的教学内容为依据，让学生系统学习科学文化基础知识和专业理论、专业技能，发展治理和体魄，树立科学世界观，培养高尚道德情操，形成良好个性品格的专业性、探索性、过渡性的高层次的认识和实践活动过程。

第8题：

布鲁纳提出的四条教学原则是什么?

正确答案：
(1)动机原则；
(2)结构原则；
(3)程序原则；
(4)强化原则。

第9题：

教学的原则是什么？

正确答案: ⑴科学性与思想性相统一原则
⑵理论联系实际原则
⑶直观性原则
⑷启发性原则
⑸循序渐进原则
⑹巩固性原则
⑺可接受性原则
⑻因材施教原则

第10题：

小学语文教学设计的原则是什么？

正确答案: （1）联系性原则
（2）灵活性原则
（3）操作性原则
（4）检验性原则
（5）民主性原则
（6）主体性原则
（7）培植性原则
（8）时效性原则

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