教师内心信念是被评价的行为者外部的手段和形式。

题目

教师内心信念是被评价的行为者外部的手段和形式。

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第1题:

教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极


答案:对
解析:

第2题:

警察道德评价的手段()、内心信念、传统习惯。


正确答案:社会舆论

第3题:

教师自我评价的内在动力是教师的()。

A、教学效能感

B、教学行为

C、内心信念

D、坚强意志


答案:C

第4题:

社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是()

  • A、舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断
  • B、通过舆论评判的形式,使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈
  • C、通过社会舆论,能对教师的行为起着矫正与导向的作用
  • D、舆论是教师道德评价的唯一手段

正确答案:A,B,C

第5题:

教师道德评价对其道德品质的影响体现在()。

  • A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
  • B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
  • C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
  • D、教师道德评价能使教师转变其道德意志

正确答案:A

第6题:

教师道德行为评价的形式中,不属于社会评价形式的是

A. 社会舆论
B. 社会风俗
C. 社会风俗和传统习惯
D. 内心信念

答案:D
解析:

第7题:

道德在调整人们行为时,采用的手段是社会舆论、传统习惯和内心信念。


正确答案:正确

第8题:

在教师道德行为评价中,校内外舆论. 教育传统习惯和教师内心信念间的关系是

A. 教师内心信念的形成和巩固,要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响
B. 当校内外舆论. 教育传统习惯符合教师需要时,会增强教师内心信念;
C. 当校内外舆论. 教育传统习惯不符合教师需要时,会引起教师内心冲突和矛盾,甚至可能动摇教师的内心信念
D. 教师内心信念又构成校内外舆论. 教育传统习惯形成的基础,教师内心信念的形成,又会促使校内外舆论的形成,并使教育传统习惯活动良性发展

答案:A,B,C,D
解析:

第9题:

()是被评价的行为者外部的手段和形式。

  • A、校内舆论
  • B、校外舆论
  • C、教育传统习俗
  • D、教师内心信念

正确答案:D

第10题:

教师道德行为评价的形式中,不属于社会评价形式的是()

  • A、社会舆论;
  • B、社会风俗;
  • C、社会风俗和传统习惯;
  • D、内心信念

正确答案:D

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