“试想在教学中如果不能促成学生道德提升和人格发展，这必然是以学科为本位教学的最大失职。”以上观点是针对下列哪种观点的有力反驳（）。
第1题：
教师与学生在教学上结成授受关系，在人格上是__________关系，在社会道德上是__________关系。
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
当教师在激励和引导学生人格健全发展之时，也在催发着自己的成长;教师在影响学生灵魂的同时，也在净化、提升自己的灵魂。()
第4题：
第5题：
第6题：
道德人格的形成和发展都不能超越社会关系，道德人格只不过是一定社会关系在个人身上内化的结果。()
第7题：
第8题：
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，这是教学的____________原则。
第9题：
第10题：
直接的道德教学系统地向学生传授道德知识和道德理论是通过：（）