在行为矫正过程中，指导者的任务是（）。A、观察，记录对象的行为B、确定目标行为的基线和矫正的分阶段目标，制定初步的实施计划，选择行为矫正的具体方法C、按计划实施矫正措施D、帮助对象解除疑虑，并提供行为转变必须的支持E、通过评估，定期收集反馈信息，及时修订分阶段目标、进程、更换矫正措施等

第1题：

第2题：

下面哪一项不属于行为分析方法的基本步骤（）

• A、观察并分析学生的行为
• B、确定问题行为的频率
• C、将惩罚作为改正学生问题行为的主要措施
• D、实施行为矫正的程序，评估行为矫正效果

第3题：

第4题：

属于行为矫正方面的具体工作内容的是（）

• A、致力于人的行为改变的科学
• B、为人的行为改变提供环境支持
• C、观察、记录干预对象的行为情况和特点
• D、通过改变社会、人文、自然环境来影响目标人群的行为
• E、受传者接受信息后产生的行为变化

第5题：

行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对（）

• A、矫正对象的具体行为
• B、矫正对象的内隐行为
• C、矫正对象的人格特征
• D、矫正对象的心理特点
• E、矫正对象可观察的外显行为

第6题：

行为矫正的构成要素（）

• A、行为矫正对象
• B、行为矫正评价
• C、行为矫正环境
• D、行为矫正记录
• E、行为矫正过程

第7题：

行为矫正的三大要素是（）。

• A、内容、条件和过程
• B、对象、医生和居民
• C、目标、措施和手段
• D、情景、对象和医生
• E、对象、环境和过程

第8题：

第9题：

健康教育工作者在行为矫正方面的具体工作内容是（）。

• A、观察、记录干预对象的行为情况和特点
• B、确定目标行为的分阶段干预目标
• C、制定初步实施计划，选择具体矫正方法
• D、按计划实施校正措施，帮助答疑解惑，提供技持
• E、通过评估，反馈信息，及时修正目标，改进措施，加快矫正进程

第10题：