观察儿童智力与家庭收入的关系，宜选择的图形是（）.A、直方图B、直条图C、圆图D、散点图E、统计地图

题目

观察儿童智力与家庭收入的关系，宜选择的图形是（）.

A、直方图
B、直条图
C、圆图
D、散点图
E、统计地图

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相似问题和答案

第1题：

观察意外死亡在不同年份的变化趋势，宜选择的图形为( )。

A.直方图

B.直条图

C.圆图

D.普通线图

E.统计地图

参考答案：D

第2题：

关于教学与儿童智力发展的关系，维果斯基提出了()。

A、“最近发展区”思想

B、“教学应该走在发展前面”的思想

C、“学习最佳期限”的思想

D、儿童智力发展的内化学说

参考答案：ABC

第3题：

观察儿童智力与家庭收入的关系，宜选择( )。

A、直方图

B、直条图

C、圆图

D、散点图

E、统计地图

参考答案：D

第4题：

欲探讨当前我国5岁汉族儿童与苗族儿童智力发展的不同特点，下列工具哪种较为适合?（　　）

A.最新原版韦氏学前儿童智力量表
B.罗夏克墨迹测验
C.韦氏学前儿童智力量表(中国版)
D.瑞文图形推理测验(中国版)

答案：D

解析：

罗夏克墨迹测验是人格测验。韦氏测验有大量的言语量表，对于汉族和苗族儿童会受到其不同文化的影响而产生误差。瑞文测验是操作性测验，测验对象不受文化、种族与语言等条件的限制，适用的年龄范围也很宽，从5岁半直到老年，而且不排除一些生理缺陷者。测验可个别进行，也可团体进行，使用方便，省时省力，结果以百分等级常模解释，直观易懂。因此该题中最适用。

第5题：

观察儿童智力与家庭收入的关系,宜选择的图形为

A.直方图

B.直条图

C.圆图

D.散点图

E.统计地图

正确答案：D
散点图表示一个变量随另一变量的变化而变化的大致趋势,观察儿童智力与家庭收入的关系符合上述特点。

第6题：

观察甲型病毒性肝炎患者的年龄分布，宜选择的图形为( )。

A.直方图

B.直条图

C.圆图

D.普通线图

E.统计地图

参考答案：A

第7题：

观察甲型病毒性肝炎患者的年龄分布,宜选择的图形为A.直方图

B.直条图

C.圆图

D.普通线图

E.统计地图

观察意外死亡在不同年份的变化趋势,宜选择的图形为

A.直方图

B.直条图

C.圆图

D.普通线图

E.统计地图

观察各种死因造成死亡的比重,宜选择的图形为

A.直方图

B.直条图

C.圆图

D.普通线图

E.统计地图

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问题 1 答案解析：A
直方图是以各直方的面积描述各组频数的多少,面积的总和相当于各组频数之和,适合表示数值变量资料的频数分布。甲型病毒性肝炎患者的年龄分布符合上述特点。线图用线段的升降来表示数值的变化,适合于描述某统计量随另一连续性数值变量的变化而变化的趋势,最常用于描述统计量随时间的变化而变化的趋势。横轴和纵轴都是算术尺度,称为普通线图。观察意外死亡在不同年份的变化趋势符合上述特点。圃图是以圆形总面积作为100%,将其分割为若干个扇面表示事物内部构成部分所占的比例,观察各种死因造成死亡的比重符合上述特点。

问题 2 答案解析：D

直方图是以各直方的面积描述各组频数的多少,面积的总和相当于各组频数之和,适合表示数值变量资料的频数分布。甲型病毒性肝炎患者的年龄分布符合上述特点。线图用线段的升降来表示数值的变化,适合于描述某统计量随另一连续性数值变量的变化而变化的趋势,最常用于描述统计量随时间的变化而变化的趋势。横轴和纵轴都是算术尺度,称为普通线图。观察意外死亡在不同年份的变化趋势符合上述特点。圃图是以圆形总面积作为100%,将其分割为若干个扇面表示事物内部构成部分所占的比例,观察各种死因造成死亡的比重符合上述特点。

问题 3 答案解析：C

第8题：

观察各种死因造成死亡的比重，宜选择的图形为( )。

A.直方图

B.直条图

C.圆图

D.普通线图

E.统计地图

参考答案：C

第9题：

下列属于在债务管理中应当注意事项的有( )。
Ⅰ 债务期限与家庭收入的合理关系Ⅱ．债务支出与家庭收入的合理比例
Ⅲ 债务总量与资产总量的合理比例Ⅳ 公司合并

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

答案：A

解析：

在债务管理中应当注意以下事项：(1)债务总量与资产总量的合理比例。(2)债务期限与家庭收入的合理关系。(3)债务支出与家庭收入的合理比例。(4)短期债务和长期债务的合理比例。(5)债务重组。当债务问题出现危机的时候，债务重组是实现财务状况改善的重要方式。

第10题：

以下心理测验工具中，有较高权威性但对施测者有很高的专业要求而且施测时间较长的是（）

A韦氏儿童智力测验

B瑞文图形推理测验

C渐进矩形测验

D团体儿童智力测验

C
略

观察儿童智力与家庭收入的关系，宜选择的图形是（）.

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