对“科学与人文”之关系的认识下述哪项错误（）
第1题：
人的大脑是个整体。左脑正常的活动不可能完全离开右脑，右脑正常的活动也不可能完全离开左脑。科学中含有人文精神与人文内涵，人文中拥有科学基础与科学珍璞。可以说，没有人文的科学是残缺的科学，而没有科学的人文也是残缺的人文。因此，一个大家的出现，必定是科学与人文的高度统一。相融则利，相离就只是“半个人”，这样的人满足不了时代的需要。对文中“半个人”的理解不正确的一项是( )。
A. 形容科学与人文不能和谐相处
B. 形容真善美难以相融统一
C. 科学与人文尊重客观现实，而“半个人”只凭主观认识
D. 人的左脑与右脑的活动是个整体，而“半个人”偏离了这种正常活动
C
科学与人文相融则利，相离则是“半个人”。主观认识是指人的认识方法，与“半个人”所指的人文与科学，左右脑不统一相异，因此C项错误，故选C。
第2题：
人文社会科学与自然科学作为专门化的论辩形式在更高层次上，具有统一性和共同性。在我国人文社会科学界，许多伪劣产品是在人文社会科学的学术规范与自然科学的学术规范不同的借口之下生产出来、甚至受到好评的。因此（ ）。
A．尽管人文社会科学与自然科学有区别，但更重要的是寻找两者都必须遵守的共同的学术规范
B．人文社会科学要引入自然科学的学术规范
C．自然科学要引入人文社会科学的学术规范
D．人文社会科学学术规范与自然科学学术规范之间是互不相干的
第3题：
护理学是
A:与社会、自然、人文科学相互渗透的一门综合性应用科学
B:研究护理技术的科学
C:研究社会的科学
D:研究医学的科学
E:研究人文的科学
第4题：
第5题：
第6题：
科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界的本质和规律的知识体系。人文指人类社会的各种文化现象，语言、文学、艺术、逻辑、历史、哲学等，被看成是人文学科的基本学科。科学研究的对象是物，是客观世界，它的主要目标是求真，而人文研究的对象是人，是主观世界，它的主要目标是求善。
由此可见（ ）。
A．科学为人文奠基，要以人为本；人文为科学导向，要符合科学
B．现今倡导的素质教育，实质上可归结为人文与科学教育的融合
C．科学教育是偏重于“做事”的教育，人文教育是偏重于“做人”的教育
D．科学与人文既是推动人类社会发展的双轮，也是人全面协调发展的双翼
第7题：
第8题：
A.要看情况而定
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育为主
D.坚持人文教育与科学教育的携手并进
第9题：
第10题：