游戏中模拟现实生活的各种事件,使游戏参与者在做游戏的乐趣中学到许多()。A、错误B、知识C、赢利D、失败

题目

游戏中模拟现实生活的各种事件,使游戏参与者在做游戏的乐趣中学到许多()。

  • A、错误
  • B、知识
  • C、赢利
  • D、失败
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第1题:

幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则,但无法将这些规则迁移到现实生活中。


答案:错
解析:

第2题:

游戏能促进儿童的认知发展,主要表现为( )

A.游戏让儿童潜移默化地学到许多知识
B.游戏能调剂儿童的生活
C.游戏能削弱儿童对其他事物的注意
D.游戏是儿童自愿进行的活动

答案:A
解析:

第3题:

幼儿教师既是游戏材料的准备者、游戏活动的设计者,也是游戏活动的参与者和游戏中矛盾的协调人。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第4题:

传递关系在游戏中非常普遍,下列游戏中采用了传递关系的是()。

  • A、《马里奥》
  • B、《塞达尔》
  • C、《模拟人生》
  • D、《剪刀、石头、布》

正确答案:A,B,C

第5题:

模拟游戏会在游戏中模拟真实世界的体验,因此很多模拟游戏会被用作(),用于为人们提供训练和教学。


正确答案:严肃游戏

第6题:

皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索,是认识新的复杂客体和事件的方法,是使思维和行动结合起来的方法。下列关于皮亚杰对游戏中认知机能的看法描述正确的是

A.游戏中既有同化,也有顺应
B.游戏中主要是同化
C.游戏中主要是顺应
D.游戏中既无同化也无顺应

答案:B
解析:
皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索,是认识新的复杂客体和事件的方法,是使思维和行动结合起来的方法。儿童在游戏时并不发展新的认知结构,而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构,即同化。

第7题:

下列关于游戏的说法不正确的是( )

A.游戏可以促进幼儿情感的发展
B.游戏以想象为条件,没有想象无法进行游戏
C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则,但无法将这些规则迁移到现实生活中
D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式

答案:C
解析:
(1)游戏在幼儿的情感发展中有着重要作用,它不仅能满足幼儿表达自己情感的需要,而且还能使幼儿的良好情感得到发扬光大,不良情感得到控制和矫正。(2)合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式,是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。(3)幼儿还逐渐学会如何制定规则,甚至他们会根据他们的理解修改规则,这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识,有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则的。因此C选项说法错误。

第8题:

游戏型课件的教学方式是____。

A、寓教学于游戏中

B、提出问题

C、解题工具

D、模拟


参考答案:A

第9题:

游戏中,根据时间触发的或是玩家互动触发的()事件,叫作触发事件。

  • A、事先计划好的
  • B、偶然的
  • C、游戏中未设定过的
  • D、提示错误的

正确答案:A

第10题:

在儿童的游戏中,“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于()。

  • A、移情训练
  • B、角色扮演
  • C、模拟活动
  • D、玩耍活动

正确答案:B

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