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在磁场中垂直磁场方向的通电导线，所受的磁场力与电流和导线长度的乘

题目

在磁场中垂直磁场方向的通电导线，所受的磁场力与电流和导线长度的乘积叫做通电导线所在处的（），用B表示。

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第1题：

通电导线周围的磁场方向由产生磁场的电流方向决定，可用左手定则来判断。()


参考答案：错

第2题：

案例：
下面是某校高中物理“磁感应强度”一课的教学片段。王老师在讲述了磁感应强度的方向的判定后，来进行“磁感应强度的大小和方向”的教学，其过程如下：
师：演示小磁针处于条形磁铁的不同位置过程．谁能说一下磁场的方向是怎样确定的
生：物理学规定小磁针N极受力的方向为磁场方向。
师：对，这就是我们所说的磁感应强度的方向。
生：我们在初中学习过。
师：但是磁感应强度的大小，我们是根据一小段通电导体在磁场中受力的大小来确定的。
生：那我们为什么不能用小磁针的受力来确定
师：这个不是今天要讲的内容，你们课下再想吧。我们想一下通电导体所受的磁场力大小跟什么因素有关呢
生：跟通电电流、导体长度、磁场方向有关。
师：同学们回答的很好，那我们就通过实验来看一下和这些因素都有哪些关系。我先来改变通电导线的长度，所受的磁场力怎么变化。
生：随着通电导线的长度变大．受力变大。
师：改变通电电流的大小，所受的磁场力怎么变化
生：电流越大．磁场力越大。
师：通电导线还和导线在磁场中的位置有关，我们现在只研究导线和磁场垂直的情况，总结以上的结论，通电导线受力的大小和导线的长度1、导线中的电流，是正比例关系吗
生：是，通电导线受力和导线的长度与通电电流的乘积成正比。
师：那么正比例系数就是我们所说的磁感应强度的大小……
问题：
(1)对王老师的教学片段进行评述。
(2)针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。


答案：
解析：
(1)该教师的教学理念不符合新课程改革的教师观，教师要成为学生学习的引导者，采用启发式的教学方法来引导学生积极思考．发现学习。该教师只作为知识的传授者将本节内容按部就班地传授给学生，不注重学生学习的主体作用。对所讲内容没有很好地进行总结、分析，不注重学生的发展。(2)导入上在用实验引入新课的同时要复习电场方向和强弱的表示方法来进行对比，启发学生思考磁场大小和强弱怎么表示。教学评价上对学生提出的问题要进行积极的反馈，可以和全班同学一起思考来解决问题，更能体现师生之间的合作性。在实验探究上，要通过学生亲自动手实验来体现发现学习，真正理解物理规律的来龙去脉。在实验完成后教师要对实验结果进行分析及总结。

第3题：

通电导线在磁场中所受的电磁力的方向跟磁场方向垂直,但与电流方向不垂直。()

此题为判断题(对，错)。


【参考答案】×

第4题：

用左手定则判断通电导线在磁场中所受的力的方向时，四指指向（）.

  • A、磁力线方向
  • B、导体受力方向
  • C、电流方向
  • D、电场的方向

正确答案:C

第5题：

右手螺旋法用于判断（）。

  • A、导体在磁场中的受力情况
  • B、导体在磁场中运动产生感生电流的方向
  • C、通电导线周围产生的磁场方向
  • D、通电直导线周围产生的磁场方向和线圈产生的磁场方向

正确答案:D

第6题：

长10 cm的导线，放入匀强磁场中，它的方向和磁场的方向垂直，如果导线中通过的电流是3.0 A，它


答案：
解析：

第7题：

已知磁场方向和导体在磁场内的运动方向，可用左手定则判定导线中的电流方向。


正确答案:错误

第8题：

通电导线周围的磁场方向由产生磁场的电流方向决定，可用右手定则来判断。()


参考答案：对

第9题：

在匀强磁场中，原来载流导线所受的磁场力为F，若电流增加到原来的两倍，而导线的长度减少一半，这时载流导线所受的磁场力为（）。

  • A、F
  • B、F/2
  • C、2F
  • D、4F

正确答案:A

第10题：

垂直于磁场方向的通电直导线，受到磁场作用力的大小跟通电电流的大小成（）比，跟导线的（）成正比。垂直于磁场方向的通电直导线受磁场力的方向跟（）方向垂直，跟导体中电流的方向（）。


正确答案:正；长度；磁场；垂直

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