指导者可通过放慢速度、分解操作动作以及边演示边讲解的方法，使学员看得仔细、听得真切、记得牢固，便于学员掌握操作技能。
第1题：
独立操作训练法，指导者要对学员进行独立操作训练，使学员在反复，多样的操作训练中巩固其所学的操作技能，指导者还可在学员的操作过程中发现问题并及时纠正，从而( )其操作水平。
A.发挥
B.运用
C.施展
D.提高
第2题：
培训训练后，由技师边做示范边进行语言讲解，使每个学员都获得训练的正确方法和实际动作的清晰印象。（ ）
此题为判断题(对，错)。
第3题：
A.如何让学员“愿意听”
B.如何让学员“听得懂”
C.如何让学员“记得牢”
D.如何让学员“会应用”
第4题：
指导操作的目的是使学员的动手能力不断增强和提高，熟练掌握操作技能。
第5题：
()是一种直观性很强的教学形式，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员理解和掌握操作技巧.
A、讨论法
B、实验法
C、示范操作
D、讲解法
第6题：
要重视安全教育，指导者在讲解各项操作时，还应详细地讲解安全操作规程及现场事故处理的有关规定，使学员牢固地掌握安全生产的( )。
A.主要知识
B.必要知识
C.相关知识
D.重要知识
第7题：
示范操作可分为操作演示、教具演示和()
A、分解动作演示
B、延续动作演示
c、边讲解边演示
D、实物演示
第8题：
示范操作是一种直观性很强的教学形式，通过指导者者的示范操作，可使学员具体形象地进行学习，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员( )操作技巧。
A.实际运用
B.增长运用
C.锻炼掌握
D.理解和掌握
第9题：
演示是教师在课堂上，将技能操作的课程内容边操作边向学员讲解。
第10题：
通过指导操作使学员的（）不断增强和提高，熟练掌握操作技能。