在传统的学校环境下,一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为()。
第1题:
第2题:
第3题:
某些家长或老师十分喜欢承诺一些奖励给学生,从而使学生为了得到奖励而努力学习,这是给学生以学习的( )
A. 远景动机
B. 内部动机
C. 外部动机
D. 求成动机
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
之所以会有学习成绩好与成绩不好的学生,主要原因是学生的智力能力水平有差异。
单选题我语文考试成绩不好,但老师没有批评我,()我努力学习。A 鼓励B 鼓舞C 鼓动
关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论,以下哪些说法是正确的?()A、绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的B、学生学习能力呈正态分布C、大多数学生学习能力的差异,表现在学习速度的竞争上D、只有少数学生能够完全学会所教的东西
学生之所以学习是因为在学习过程中可以得到奖赏,表扬和优异成绩的奖赏,持这种观点的学习理论是()A、成就动机理论B、归因理论C、自我效能感理论D、强化论
我语文考试成绩不好,但老师没有批评我,()我努力学习。A、鼓励B、鼓舞C、鼓动
单选题在学生评价方面,李老师只从学生的考试成绩来评价和判断学生,并努力督促“差生”提高成绩。这反映李老师没有( )A 关爱学生B 全面看待学生C 关注学生需求D 维护学生的权益
孙老师已经在中小学任教多年,不但学生的学习成绩优秀,而且每个学生的个性也得到了教师足够的关注和良好的发展,说明孙老师处在教师专业发展的()。A、关注情景B、关注生存C、关注成绩D、关注学生
王雪是初中三年级的女生,智力正常,人际关系良好,上课和平时做作业都比较认真,学习总体成绩在班级处于中等水平,但是自信心有些不足。这次期末考试,她的其他课程考试发挥正常,只有数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨,即使她再努力,数学也是学不好的。如果你是王雪的数学老师,你会怎样帮助她正确归因,提高其数学学习的兴趣和成绩呢?
问答题王雪是初中三年级的女生,智力正常,人际关系良好,上课和平时做作业都比较认真,学习总体成绩在班级处于中等水平,但是自信心有些不足。这次期末考试,她的其他课程考试发挥正常,只有数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨,即使她再努力,数学也是学不好的。如果你是王雪的数学老师,你会怎样帮助她正确归因,提高其数学学习的兴趣和成绩呢?
下列属于学习的内部动机的是()。A、努力提高学习成绩,得到老师的表扬B、为得到同学的羡慕而努力学习C、为家长挣面子而努力学习D、对某门学科本身感兴趣
通常学生最喜欢将学习成、败的原因归之于()。A、能力、努力、难度、运气B、能力、努力、心情、运气C、能力、努力、帮助、难度D、智力、努力、指导、环境