在传统的学校环境下,一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为()。A、未能得到合理的帮助B、智力有差距C、学习过程中的失误积累D、没有得到老师的关注

题目

在传统的学校环境下,一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为()。

  • A、未能得到合理的帮助
  • B、智力有差距
  • C、学习过程中的失误积累
  • D、没有得到老师的关注
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第1题:

在某次考试中,学生成绩普遍较差。经核实,学生成绩普遍较差的原因既不是学生学得不好,也不是老师教得不好。所以,我们认为这次考试学生成绩普遍较差的原因是试卷难度过高。
以下选项如果为真,最能支持以上观点的是:

A.造成学生在考试中成绩普遍较差的因素很多
B.学生成绩有波动是正常现象
C.学校在考试前没有审核试卷难度
D.学生在考试中成绩普遍较差,或者是因为学生学得不好,或者是因为老师教得不好,或者是因为试卷难度过高

答案:D
解析:
题干通过“学生成绩普遍较差的原因既不是学生学得不好,也不是老师教得不好”得出“这次考试学生成绩普遍较差的原因是试卷难度过高”,选言命题有三个选言肢,否定其中的两个选言肢可以肯定另一个选言肢,所以D项最能支持题干结论;A项削弱了题干结论,B、C两项为无关项。故本题选D。

第2题:

下列属于学习的内部动机的是()。
A.努力提高学习成绩,得到老师的表扬
B.为得到同学的羡慕而努力学习
C.为家长挣面子而努力学习
D.对某门学科本身感兴趣


答案:D
解析:
根据动机的来源,动机可分为外在动机和内在动机。外在动机是指人在外界的要求与外力的作用下所产生的行为动机。例如,学生为了得到父母或教师的嘉奖或避免受到父母或教师的责备、惩罚而学习。内在动机是指由个体内在需要引起的动机。例如,由于儿童认识到学习的意义或对学习有了兴趣,因而积极主动地学习。因此本题的正确答案为D。

第3题:

某些家长或老师十分喜欢承诺一些奖励给学生,从而使学生为了得到奖励而努力学习,这是给学生以学习的( )

A. 远景动机

B. 内部动机

C. 外部动机

D. 求成动机


正确答案:C
外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素,即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机

第4题:

—个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子:“你们班上自习课的 时候有多少人?”儿子说:“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问:“老师不在的时候有多少人?”儿 子回答:“ 一个人也没有。”


(1)评价一下这个班级的学习环境(学风)怎么样?
(2)请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议。


答案:
解析:
(I)从“儿子”的回答中可以看出,该班学生缺乏良好的学习习惯和学习主动性,班级学习风气不浓 厚。学生在这种环境中势必不能安心学习,从而影响学生知识的获得。这不仅不利于学生基本知 识与基本能力的获得,也不利于学生终身学习能力的形成,不利于素质教育目标的实现。
(2)教师特别是班主任应从提高学生的学习兴趣入手,创设学习情境,调动学生主动学习的积极性。 同时,规范班级制度,加强对学生的养成教育,促进学生良好学习习惯的养成。此外,注重班干部的 培养及其模范作用的发挥。

第5题:

有的学生为了得到老师的鼓励而学习,有的学生为了得到家长的奖励而努力学习,有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于()。

A.直接的近景性动机
B.间接的远景性动机
C.间接的近景性动机
D.直接的远景性动机

答案:A
解析:
根据学习动机起作用的时间,可以把学习动机分为直接的近景性动机和间接的远景性动机。直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对活动的动机。间接的远景性动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机。小学生为了得到老师的鼓励、家长的奖励和同学瞧得起而学习的动机是由学习活动的直接结果所引起的,属于直接的近景性动机。

第6题:

为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是()


A. 在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B. 老师具有区分好学生和差学生的能力
C. 在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生
D. 在老师眼里,好学生就是学习成绩好

答案:D
解析:
解题指导: 好学生→成绩好,成绩不好→差学生。故答案为D。

第7题:

王某是中学二年级的学生,学习成绩一直不好,经常受到班主任张老师的批评。后来王某发奋努力、刻苦学习,终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩,但是张老师在成绩公布的那天,当着全班同学的面质疑王某的成绩,怀疑其抄袭。
请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的学生进行教育?


答案:
解析:
(1)材料中的班主任的行为是错误的。学生王某原来属于后进生。后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生的心理特征有:
①不适度的自尊心;②学习动机不强;③意志力薄弱。该班主任当着全班同学的面质疑王某的成绩,是不尊重学生的体现。
(2)对于后进生的教育,班主任张老师应注意:①关心爱护后进生,尊重他们的人格;②培养和激发学习动机。

第8题:

如果一所学学生人与师人数的比例越低,说明这所学校每个学生得到的关注就越多,那么,这所学校学生的学习成绩就越多,为了让孩子得到更高的学习成绩,老胡在为自家孩子选拼学校的时候,选拓了学生人数最少的一所。
以下哪项为真,则最能指出老胡的行为是存在逻辑漏洞的?()

A、不能只注重成绩而忽视孩子其他方面的发展
B.学生成绩的高低不仅跟师生比有关,还跟学生质量有关
C.学生人数少不意味看学生与老师的人数比例就便低
D.在校时,家长应该重孩子本人的愿望

答案:C
解析:
学生少,学生与老师人数比不一定低,还需要考虑老师的数量。

第9题:

阅读材料,并回答问题。
一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里的学习环境。一次他问儿子:“你们班上自习课的时候有多少人?”儿子说:“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问:“老师不在的时候有多少人。”儿子回答:“一个人也没有”。
问题:
(1)评价一下这个班级的学习环境(学风)怎么样?
(2)请你针对上面的情况提出一些对班级老师或学生的合理建议。


答案:
解析:
【考查要点】本题考查的知识点是“班级管理的方法”。
【参考答案】(1)从“儿子”的回答中可以看出,该班学生缺乏良好的学习习惯和学习主动性,班级学习风气不浓厚。学生在这种环境中势必不能安心学习,从而影响知识的获得。
(2)教师特别是班主任应从提高学生的学习兴趣入手,创设学习情境,调动学生主动学习的积极性。同时,规范班级制度,加强对学生的养成教育,促进学生良好学习习惯的养成。此外,注重班干部的培养及其模范作用的发挥。

第10题:

之所以会有学习成绩好与成绩不好的学生,主要原因是学生的智力能力水平有差异。


正确答案:错误

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