教师在倾听学生时，运用“我明白„„”“很有趣„„”等短语鼓励学生继续下去，这属于积极倾听方式中的（）
第1题：
护患沟通时反馈的最有效的技巧是
A.提问
B.倾听
C.重复
D.鼓励
E.澄清
第2题：
第3题：
非介入型倾听是指教师在倾听学生的过程中主动介入，通过适时地点拨、鼓励、追问和启发等活动，拓宽学生的思路，提升学生的思维水平。()
第4题：
健康管理师听对方陈述时，使用点头、微笑、伸大拇指等肢体语言肯定对方的行为，体现的是（）
第5题：
向学生提问或者倾听学生发言时，教师应该用配以赞许的（）鼓励学生积极表达观点。
第6题：
第7题：
支持性干预的方式倾听，解释，鼓励，提示，暗示，（）
调整
略
第8题：
A、倾听
B、提问
C、陈述
D、回答客户问题
第9题：
强化倾听的最佳方法（）
第10题：
“教师打开了一只耳朵，接纳学生的声音，但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪，未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变”这属于教师“失聪”表现形式中的（）。