教育部颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》第三部分教学工作技能训练清楚地规定了教师课堂技能训练的目的和内容。训练目的是：使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念。掌握各项教学技能的执行程序和要求，通过训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。
第1题：
依照顺序，教学技能训练的分解原则要求 （ ） A．将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练 B．由简到繁先掌握基本动作 C．把基本动作联合成简单的技能操作 D．把若干简单的技能操作合成完整的教学技能 E．把若干单一的教学技能还原成教学技能体系
第2题：
A、实践教学
B、趣味教学
C、课堂教学
D、应用教学
第3题：
A、课堂管理技能
B、课堂观察技能
C、教学交往技能
D、学法指导技能
第4题：
教学技能的内容主要内容包括：（6大方面）进行教学设计的技能；使用教学媒体和编制教学软件的技能；（）；课堂教学的技能；设计和批改作业的技能；组织和指导学科课外活动的技能；教学研究的技能。
第5题：
失业人员职业培训中的技能操练应该（）
第6题：
________是指教师在课堂教学中有效地觉察学生言语反馈信息的教学行为方式
A、课堂观察技能
B、结课技能
C、课堂倾听技能
D、课堂演示技能
第7题：
第8题：
教师在日常的教学工作中应如何训练自己的教学技能？
第9题：
教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教学技能不断的进行教学实践、（）、完善创新的过程。
第10题：
依照顺序，教学技能训练的分解原则要求（）。