在漫长的历史道路上的一切事物，总是不可（）地被时间的洪流冲走，然后在生命的轮回中被深深掩埋。 A、遏制B、遏止C、扼制D、制止

据提问可知此题为表面主旨题。

整个文段运用了比喻的修辞手法。阅读可知文段的中心为“至最后15分钟时……闪现动物的身影”。由“最后15分钟时，生命方粉墨登场”的语气及“最后”、“方”可知文段意在说明生命出现的时间晚。C项正确。

A、B项脱离语境，文段中没有支持其观点的描述；D项理解错误，文中有提到“当第58分钟到来时，一切大局已定”，而生命在第45分钟就出现了。

故正确答案为C

第一步，分析第一空语境。根据“群众反映强烈的突出问题得到有效（????）”可知，这些问题的控制取得了很好的效果。“遏止”指用力阻止，侧重于“止”，制止并使其停止。“遏制”指制止，压抑控制，侧重于“制”，起到一定的控制作用。“遏制”更符合文意，排除B项和C项。第二步，分析第二空语境。根据“在全面从严治党历史进程中写下了（????）的一笔”可知，修饰的对象是“写下的内容”。A项“铿锵有力”形容声音响亮而有节奏，修饰的对象为“声音”，置于此处搭配不当，排除A项。D项“浓墨重彩”意思是用浓重的墨汁和颜色来描绘。指绘画或描述着墨多，可形容着力描写，也形容醒目突出，分量重，置于此处搭配恰当。因此，选择D选项。B项：“入木三分”意为王羲之笔力强劲，字迹已透入木板三分深，借以形容书法笔力遒劲，亦比喻见解、议论深刻、确切。C项：“掷地有声”比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。现也形容落实力度大。

教学目标：(8分)
1．知识目标
识记新事物和旧事物的基本含义；理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
2.能力目标
通过综合探究学习．正确认识事物发展方向、发展道路和发展的形式，逐步学会用发展的眼光看问题、分析问题的能力。
3．情感、态度和价值观目标
增强对社会主义社会发展的信心，拥护社会主义制度。
三条措施：(18分)
1．设置开放式的课堂，启发学生思考。
(1)教师请同学们按照自己的认识，列举出自己所认为的新事物与旧事物。然后教师再根据学生的回答，把所列事物进行正确分类。
(2)请同学们根据教师的分类，归纳新事物和旧事物具有哪些特征。
(3)教师根据同学们的回答进行归纳总结，讲解新事物与旧事物的特征。
通过探究式的学习，能够让学生更加深刻地理解新旧事物的特征。
2．通过PPT展示图片，进行案例教学。
(1)用PPT展示旧中国的腐败落后和新中国欣欣向荣的景象，同时展示社会主义建设不同时期的图片，以及20世纪末苏联解体的案例。
(2)通过案例展示，向学生讲解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。从而使学生理解社会主义社会发展的道路是曲折的，但前途是光明的，要对我国社会主义制度充满信心。
3．组织学生分组讨论，巩固理解新事物与旧事物的特征，进一步理解事物发展的道路是曲折的，前途是光明的。
(1)教师设置讨论题目“袁世凯和张勋的复辟为什么会失败 他们的复辟是不是新事物 与旧事物有什么关系 ”“新事物的发展会不会一帆风顺，为什么 ”
(2)教师引导学生讨论，组织学生回答，并适时地进行指导。

遏制：控制住，重点在“制”。遏止：使停止，重点在“止”。抑制：压下去， 控制。虽然有时也用于事物，例如“抑制通货膨胀”等，但跟“遏制”、“扼制”比较起来，更常用于思想感情方面。制止：强迫使停止；不允许继续（行动）。市场经济条件下，炒房行为只能控制而不能使其停止，A项正确。

新事物必然会战胜旧事物，这是由事物发展的辩证本性决定的：（1)新事物符合 事物发展的必然趋势，具有强大的生命力和广阔的发展前途。（2)新事物优越于旧事物。新事物克服了 旧事物中一切消极的、腐朽的东西，吸收了旧事物中一切积极的合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳 的富有生命力的新内容。因此，新事物具有旧事物不可比拟的优越性。（3)在社会领域中，新事物符合人 民群众的根本利益和要求，因而得到广大人民群众的拥护和支持，所以它必然战胜旧事物。故本题 选 ABC。

此题只要弄清时间便很容易选出正确答案。地球的历史若为1小时，到第45分钟时才出现生命，第54分钟，才出现动物的身影，因此，可以看出这段话表明了地球生命出现的时间是相当晚的。

“遏”是尽量的意思；“制”是制约、控制；“止”是停止、阻止，以遏制（遏制）一件事发生为例；遏制是指尽量控制事件的发生，只是在某种程度上减缓或者减轻；而遏制是指尽量的阻止事件的发生，关于房价过快增长，政府宏观调控只是为了起到制约控制的作用，所以选择遏制最为恰当，故选择A。