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目标的实现程度应该能够测量是目标理论评价组织有效性的假设之一

题目

目标的实现程度应该能够测量是目标理论评价组织有效性的假设之一

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第1题：

()是指考试的有效性。它指的是考试是否能够真正检验所要测量的内容,以及实现其预定目标成功程度的指标。

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度


参考答案：B

第2题：

下面哪个不是组织目标应该解决的问题()。

A目标的内容

B目标的实现方式

C目标的实现时间

D目标的具体指标和价值


参考答案：B

第3题：

根据目标理论评价组织的有效性有哪些?


参考答案：根据目标理论评价组织有效性是以如下假设为出发点的：①任何组织都有一个最终目标;②组织目标应该明确，以便使组织成员容易理解：③目标的数量要适当，即目标的数量不应该超过足够管理的程度;④目标应该得到组织成员的认同;⑤目标的实现程度应该能够测量。

第4题：

内部审核的目的是（）

  • A、评价法律法规的遵循情况
  • B、评价环境管理体系的符合性和有效性
  • C、评价目标指标的实现情况
  • D、评价组织的环境绩效

正确答案:B

第5题：

（ ）指的是培训为什么发挥作用及培训实现其目标的程度。

A.培训评估
B.培训有效性
C.培训质量
D.培训评价

答案：B
解析：
培训有效性指的是培训为什么发挥作用及培训实现其目标的程度。

第6题：

麦格雷戈的“y理论“”认为对人性恶的假设是不对的,他把y理论叫做“个人目标和组织目标的结合”,认为它能使组织的成员在努力实现组织目标的同时,最好的实现自己的()。


参考答案：个人目标

第7题：

课程评价的理论和模式有多种，其中一种的核心思想是，目标是课程评价的依据和出发 点，通过测量目标的达到程度判断教学效果。课程的有效性取决于课程实施时学生行为发生的 变化，评价者关注课程是否真正发生了作用。这种评价理论是（ ）

A.科学——实证主义课程评价观
B.科学——自然主义课程评价观
C.人文——自然主义课程评价观
D.人文——实证主义课程评价观

答案：A
解析：
科学——实证主义课程评价观又被称为“传统评价观”，代表人物是泰勒，主要观点：第 一、目标是课程评价的依据和出发点，通过测量目标达到程度来判断教学效果；第二、课程的 有效性取决于课程实施时学生的行为变化，评价者关注课程是否真正发生了作用；第三、课程 开发者的任务就是描述可以测量的行为目标，行为目标可以通过标准参照测试予以测量

第8题：

目标的数量要适当,即目标的数量不应该超过足够管理的程度是目标理论评价组织有效性的假设之一。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第9题：

()指的是培训为什么发挥作用及培训实现其目标的程度。

A:培训评估
B:培训有效性
C:培训质量
D:培训评价

答案：B
解析：
培训有效性指的是培训为什么发挥作用及培训实现其目标的程度。

第10题：

特许经营企业门店经营目标的评价内容涉及（）等几个方面。

  • A、目标进度均衡度
  • B、门店内的协作情况
  • C、门店经营目标的实现程度
  • D、目标对策有效性

正确答案:A,B,C,D

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