下列关于“计算”的说法，错误的是（）。
第1题：
A.分析问题→编写代码→设计算法→调试运行
B.分析问题→设计算法→编写代码→调试运行
C.设计算法→分析问题→编写代码→调试运行
D.调试运行→设计算法→编写代码→分析问题
第2题：
就目前计算设备的计算能力而言，数据加密标准DES不能抵抗对密钥的穷举搜索攻击，其原因是（）
第3题：
A、输入、测试和输出
B、分析问题、设计算法和实现算法
C、输入、算法设计和输出
D、分析问题、测试和实现
第4题：
车站通过能力和改编能力的计算方法有（）两种。
第5题：
下列选项中关于算法的理解描述错误的是（）。
第6题：
第7题：
下列关于信息的编程加工的说法中，错误的是（）。
第8题：
下面是一位教师在“计算机程序设计基础”一课教案中的教学重点和教学难点。简要分析教案有什么错误，并对教学重点和难点进行修改。
教学重点：
（1）体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程；
（2）知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想；
（3）能描述计算机信息加工的内在机制。
教学难点：
（1）能解释人的思维在计算机工作中发挥的作用；
（2）能用算法描述实际问题。
第9题：
计算车站通过能力所用分析计算法是通过计算公式来计算能力的。按采用公式的不同，可分为（）两种。
第10题：
下列用计算机编程解决问题的基本步骤，顺序正确的是（）。