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影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是（）的观点。A、遗传决定论B、环境决定论C、教育决定论D、活动决定论

题目

影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是（）的观点。

  • A、遗传决定论
  • B、环境决定论
  • C、教育决定论
  • D、活动决定论
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第1题：

环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（ ）。

A．遗传因素

B．社会环境

C．教育活动

D．自然环境


正确答案：C
环境决定论认为儿童认知发展的原因在于后天，人的心理发展的差异百分之九十是由教育决定的。

第2题：

把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”，持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于

A.遗传决定论
B.成熟论
C.环境决定论
D.内因与外因交互作用论

答案：D
解析：
内因与外因交互作用论目前主要有两种观点：第一种观点，人的发展既不单由遗传决定，也不单由环境决定，而是遗传和环境共同决定，人的发展不是遗传和环境之和，而是二者的乘积；第二种观点，认为遗传从怀孕起就受环境因素的影响，在出生以后环境的影响无时无处不在。遗传和环境在人的形戍和发展过程中作用始终是相互交织。本题题干中将教育比喻为“园艺”，学生是“花朵”，教师是“园丁”，这既强调了园丁的精心呵护、因势利导作用，也强调了花朵先天因素与自我生长的作用。

第3题：

影响心理发展的基本因素有()

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、二因素论

D、辩证唯物主义的观点

E、多因素论


参考答案：ABCD

第4题：

把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于(??)。

A.遗传决定论
B.成熟论
C.环境决定论
D.内因与外因交互作用论

答案：C
解析：
教育将教育比喻为“园艺”，教师是“园丁”，学生是在教师的“修剪”“塑造”等方式影响下形成的“花朵”，这是典型的外铄论(环境决定论)影响，故选C。

第5题：

“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是（ ）。
A.教育万能论 B.环境决定论
C.多因素作用论 D.遗传决定论


答案：D
解析：
二者都过分强调了遗传在人的发展中的作用。

第6题：

“性善论”、“性恶论”所反映的观点是【 】

A．遗传决定论

B．环境决定论

C．教育万能论

D．辐合论


正确答案：A

本性的问题，就是与身俱来的问题，反映了遗传决定论的观点。正确答案为A。

第7题：

“白板说”、“龙生龙，凤生凤”、“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的（）。
A.环境决定论、遗传决定论、辐合论
B.环境决定论、辐合论、教育决定论
C.遗传决定论、环境决定论、教育决定论
D.环境决定论、遗传决定论、教育决定论


答案：D
解析：
英国哲学家洛克提出了“白板说”，他认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。我国流传的谚语“龙生龙，凤生凤”强调了遗传因素在个体发展中的决定性作用。“严师出高徒，棍棒底下出孝子”强调了教育对儿童发展的决定性作用。所以本题的正确答案应为D。

第8题：

影响人身心发展因素的理论主要是()。

A、单因素论

B、双因素论

C、多因素论

D、环境决定论

E、遗传决定论


参考答案ABC

第9题：

“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到下列哪种发展论的影响?（）
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.辐合决定论
D.心理决定论


答案：B
解析：
“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到环境决 定论的影响。环境决定论又称外铄论，认为人的发展主要依靠外在的力量，强调外部环境对个 体的作用。英国哲学家洛克的“白板说”和美国行为主义心理学家华生都是外铄论的典型 代表。

第10题：

“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是（）。

  • A、环境决定论
  • B、遗传决定论
  • C、教育万能论
  • D、二因素论

正确答案:B

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