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试简要说明编制利润表的“本期营业观”与“损益满计观”的含义及其差别。

题目

试简要说明编制利润表的“本期营业观”与“损益满计观”的含义及其差别。

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相似问题和答案

第1题：

简要说明“重农主义”的含义及其历史影响含义:


参考答案：以自然秩序为最高信条，视农业为财富的唯一来源和社会一切收入的基础，认为保障财产权利和个人经济自由是社会繁荣的必要因素。　　历史影响：重农主义继承了17世纪下半期以来重视农业和主张经济自由的思潮。重农主义者把自然秩序作为自己理论体系的哲学基础。他们认为，人类社会存在着不以人们的意志为转移的客观规律，这就是自然秩序，它是永恒的、理想的、至善的。表现为各种政治、经济和法令规章的人为秩序必须以自然秩序为准则，违背自然秩序，社会就处于疾病状态。重农主义的自然秩序是被理想化了的资本主义社会。重农主义理论的核心是“纯产品”学说。重农主义者认为，财富即物质产品，使用价值，财富来源于生产。在社会各部门中，农业是唯一创造财富的部门。　　重农主义把农业看作生产部门，把分析从流通领域转到生产领域，探讨了剩余价值的创造，纯产品即是剩余价值，地租是其具体表现形式。在农业生产分析中，重农主义提出年预付、原预付的概念，对资本(农业资本)进行了最初的分析。重农主义还对社会资本的再生产和流通进行了研究，这些研究都集中表现在魁奈的《经济表》中。　　重农主义的理论体系存在着资本主义实质和封建主义外观的矛盾，重农主义实际主张建立的是资本主义制度，但又只求对旧制度改良，其目的是巩固现存的制度。

第2题：

请简要回答现代儿童观的含义。


答案：
解析：
现代儿童观指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

第3题：

简述编制利润表的本期损益观、损益满计观及其主要差别。


参考答案：本期损益观：认为本期损益仅指当期进行营业活动所产生的正常性经营损益，据此利润表的内容只包括与本期正常经营有关的收支。
损益满计观：认为本期损益应包括所有在本期确认的收支，而不管产生的时间和原因，并将它们计列在本期的利润表中。
两者的差别在于对与本期正常经营无关的收支是否应包括在本期的利润表中。

第4题：

简述人生观的含义及其内容。


正确答案: 1、人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。
2、人生观含三个方面的内容：第一，人生目的，即人为什么活着。第二，人生态度，即怎样做人和做一个什么样的人。第三，人生价值，即怎样的人生才有意义。

第5题：

简要说明“重农主义”的含义及其历史影响。


正确答案: 含义：以自然秩序为最高信条，视农业为财富的唯一来源和社会一切收入的基础，认为保障财产权利和个人经济自由是社会繁荣的必要因素。
历史影响：重农主义继承了17世纪下半期以来重视农业和主张经济自由的思潮。重农主义者把自然秩序作为自己理论体系的哲学基础。他们认为，人类社会存在着不以人们的意志为转移的客观规律，这就是自然秩序，它是永恒的、理想的、至善的。表现为各种政治、经济和法令规章的人为秩序必须以自然秩序为准则，违背自然秩序，社会就处于疾病状态。重农主义的自然秩序是被理想化了的资本主义社会。重农主义理论的核心是“纯产品”学说。重农主义者认为，财富即物质产品，使用价值，财富来源于生产。在社会各部门中，农业是唯一创造财富的部门。
重农主义把农业看作生产部门，把分析从流通领域转到生产领域，探讨了剩余价值的创造，纯产品即是剩余价值，地租是其具体表现形式。在农业生产分析中，重农主义提出年预付、原预付的概念，对资本（农业资本）进行了最初的分析。重农主义还对社会资本的再生产和流通进行了研究，这些研究都集中表现在魁奈的《经济表》中。
重农主义的理论体系存在着资本主义实质和封建主义外观的矛盾，重农主义实际主张建立的是资本主义制度，但又只求对旧制度改良，其目的是巩固现存的制度。

第6题：

关于利润表项目内容的两种观点是()。

A.损益满计观

B.决策有用观

C.受托责任观

D.本期营业观


正确答案：AD

第7题：

试从学习的认知观出发，简要比较接受学习与发现学习的利弊


答案：
解析：
奥苏贝尔根据两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习方式：接受学习和发现学习； 1、发现学习的优点及缺点发现学习的优点： (1) 提高学生智慧潜能，培养学生的直觉思维； (2) 激发内在的学习动机，使学生对知识和学习过程本身发生兴趣： (3) 培养学生发现的技巧，促进学生学习以及在新情境中进行迁移： (4) 有利于对知识的记忆、保持与提取。 发现学习的不足： (1) 有些学科诸如文学、艺术不合适发现学习 (2) 有些学生不适合发现学习 (3)发现法耗时不经济，不宜在短时间内向学生传授一定数量的知识和技能。 对教师的知识素养和教学机智、技巧、耐心等要求很高，一般教师很难掌握，反而容易弄巧成拙。 2、发现学习的优点及缺点 接受学习的优点： (1) 突出了学生的认知结构和有意义学习在知识获得中的重要作用 (2) 在讲授知识间的抽象关系是可能更有效 (3) 在一些学习情境里，学生必须用言语来处理各种复杂的，抽象的命题，更适合于接受学习 接受学习的不足： (1) 偏重学生对知识的掌握，而对学生能力的培养尤其是创造能力的培养不够重视。 (2) 对于具体经验和程序性知识，其他教学模式可能更加有效。 有意义的接受学习和有意义的发现学习各具特色，各有所长，都是重要的学习方式，是相辅相成，互相补充的。

第8题：

企业编制利润表的金额依据是()。

A.资产与负债类账户的本期发生额

B.损益类账户的期末余额

C.损益类账户的本期发生额

D.资产与负债类账户的期末余额


参考答案：C

第9题：

简要说明不同的教育目的价值观有哪些？


正确答案: （1）个人本位论：教育目的应以实现个人价值为中心，主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。
（2）社会本位论：人是社会的产物，教育就是要使教育者成为社会需要的人。
（3）文化本位论：教育目的应文化这一范畴来进行，用文化来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，并使文化有所创造，形成于发展新的文化。
（4）生活本位论：教育要为未来的生活做准备，或认为教育即是生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。代表人物是斯宾塞和杜威。

第10题：

说明可持续发展观的深刻含义。


正确答案: 可持续发展观的深刻含义表现在：
⑴它突出强调的是发展，把消除贫困作为实现可持续发展不可缺少的条件，这对发展中国家而言尤为重要；
⑵可持续发展强调把环境保护作为发展进程的一个重要组成部分，经济发展与环境保护相互联系，不可分割，这也是可持续发展区别于传统发展的重要标志；
⑶可持续发展强调代际之间机会均等，指出当代人与后代人同享有正当环境权利，都有合理利用资源和拥有优美环境的权利；
⑷可持续发展要求人们改变传统的生产方式和消费方式，依靠科技进步和提高劳动者素质来促进经济增长，减少经济发展对资源和能源的依赖，减轻对环境的压力；
⑸可持续发展要求建立新的道德和价值标准，彻底改变对自然界的传统态度，必须与自然界和谐相处。

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