压力本身没有好坏之分:如果一个刺激能促使个体更有效地完成认知和行为任务,就属于();如果刺激事件引起的生理、心理和行为变化的结果是不利于身心健康,就是()
第1题:
认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。( )
此题为判断题(对,错)。
第2题:
玉米面和玉米渣没有( ),只有粗细之分。
A.等级之分
B.好坏之分
C.颜色之分
D.产地之分
第3题:
认知方式有好坏之分,它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。 ( )
第4题:
气质的类型是()
第5题:
第6题:
气质是先天的,没有好坏之分。性格是后天的,有好坏之分。()
第7题:
第8题:
认知方式有优劣好坏之分。
第9题:
学习风格本身没有好坏之分。
A对
B错
第10题:
人格特点没有好坏之分。