什么是质化研究，有哪些主要特点？

题目

什么是质化研究，有哪些主要特点？

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相似问题和答案

第1题：

目前常用的浸出方法有哪些?主要特点是什么?

正确答案：(1)荩煮法：适用于有效成分溶于水对湿、热稳定；问题是杂质多、易霉变。 (2)浸渍法：无须浓缩、时间长、效率差；不适合贵重、含量低药材。 (3)渗漉法：浓度梯度大浸出效果好溶剂用量少；适合贵重、含量低的药材。 (4)回流法：挥发性、水溶性差的。 (5)超临界流体萃取技术：在临界点附近SF对组分的溶解能力随体系的压力和温度发生连续变化可方便地调节组分的溶解度和溶剂的选择性。 (6)超声提取技术：提取过程不需要加热适用于热敏物质；提取过程为物理过程；有效成分的提取率高；溶剂用量少；提取物有效成分含量高。
荩煮法：适用于有效成分溶于水,对湿、热稳定；问题是杂质多、易霉变。(2)浸渍法：无须浓缩、时间长、效率差；不适合贵重、含量低药材。(3)渗漉法：浓度梯度大,浸出效果好,溶剂用量少；适合贵重、含量低的药材。(4)回流法：挥发性、水溶性差的。(5)超临界流体萃取技术：在临界点附近,SF对组分的溶解能力随体系的压力和温度发生连续变化,可方便地调节组分的溶解度和溶剂的选择性。(6)超声提取技术：提取过程不需要加热,适用于热敏物质；提取过程为物理过程；有效成分的提取率高；溶剂用量少；提取物有效成分含量高。

第2题：

现代化养猪生产的有什么主要特点？

正确答案:⑴按繁殖过程安排工艺流程生产有计划、有节奏地进行。
⑵实行全进全出制工艺、按生产节拍全年均衡生产；全进全出制是指同一批猪群同时转入、同时转出的流水式生产过程，按生产节拍进行生产，全年不分季节均衡生产。
⑶重视猪的品种、饲料、防疫和环境使用优良的品种、优质的饲料、执行严格的防疫制度、采用必要的设施对环境进行有效的控制，提高猪场的生产水平；
⑷重视人才的培养具有现代科技知识水平的高素质的人才，对猪场进行科学的管理和经营。现代化养猪生产的主要特点：“集中、密集、约制、节约”，猪场占地面积少、栏位利用率高，采用的技术和设施先进，节约人力，提高劳动生产率，增加企业经济效益，典型的工厂化养猪，在世界养猪生产中普遍采用。

第3题：

质的研究有哪些特点?

参考答案：(1)质的研究是自然的研究。(2)质的研究是描述性的。(3)质的研究具有归纳的研究取向。(4)质的研究具有连续性和整体性的观点。(5)质的研究重视研究关系。(6)质的研究是一个演化发展的过程。

第4题：

什么是教育研究？教育研究的特点有哪些？

正确答案: 教育研究是人们为了获得对教育理论和实践问题的深入认识而进行的科学探索活动。教育研究的特点有：客观性，科学性，系统性，综合性，和可检验性

第5题：

什么是研究课题的操作化，操作化要注意哪些问题？

正确答案:研究课题的操作化包括抽象概念的操作化和研究假设的操作化。研究课题的操作化具体表现为调查提纲的拟定、调查表格的设计和指标的设计。拟定调查提纲是把调查内容条理化、具体化的过程。其功能是指出为了说明概念、检验假设要收集哪些资料。调查提纲有粗细之分，由思路变为大纲，再变为细纲。这一提纲细化的过程实际上是研究课题的操作化过程。在拟定调查提纲时要求：围绕调查所要解决的中心问题即研究假设拟定提纲，提纲力求全面、真实地反映所要研究的问题的各个方面。调查表格的设计是对调查提纲的进一步具体化，其中包括指标和项目设计过程。指标是反映社会现象的数量和质量特征的概念，抽象概念的操作化实际上也是设计具体指标的过程。另外，调查表中，常使用一些短语或语句来征求人们的回答，用以反映某些问题所包含的内容，这些短语或语句称为项目，有的称之为题器，即反映某一问题的工具。显而易见，把抽象概念和大问题变为具体概念和具体问题以至项目或题器，就是把研究课题具体化、操作化了。

第6题：

什么是现代汉语语法？与古汉语语法相比，有哪些主要特点？

正确答案: 现代汉语语法就是指现代汉语中组词成句的规则总合。与古汉语语法相比，主要特点有：构词以合成词为主；语法手段更加完备；语法标记增多；语序微调。

第7题：

氨基酸有哪些生产方法？各有什么主要特点？

正确答案: 氨基酸的生产方法有四种：蛋白质水解法，发酵法，酶转化法，化学合成法。

第8题：

什么是调查研究报告，它的主要特点是什么?

参考答案：调查报告是一种常用的以叙事为主的应用文体。它是根据调查研究所得到的材料，经整理、研究，用以反映实际情况、总结调研成果的一种书面报告，属于公文中的说明性文体。作为一种如实反映社会情况的应用公文，调查报告的主要特点是具有针对性、创新性、求实性、时效性。

第9题：

教育管理研究方法主要有哪些？各自有什么特点和具体的方法？定性研究和质化研究是一回事儿吗？

正确答案: （1）科学－实证主义范式：科学－实证主义经历了三个发展阶段。第一阶段：即孔德的实证主义（19世纪三四十年代）。第二阶段：以马赫的经验批判主义（19世纪末到20世纪初）；第三代实证主义，即逻辑实证主义更以科学为标榜。科学－实证主义方法的基本特征是：（1）客观事实性；（2）逻辑分析；3）技术控制。
（2）人文－理解主义范式：人文－理解研究范式在教育研究中的表现，主要有如下五个方面：第一，教育活动是人有目的、有意识的认识活动，具有主观性和价值性，而且教育活动因主观价值和客观条件不同而千差万别，难以重复，具有情景性和复杂性。第二，理解的研究范式反对实证主义研究把整体的教育现象加以肢解、分析，而把教育作为一个整体看待，把教育现象中人的行为和事物同它们所处的各种关系结合起来加以考察，以解释教育行为背后所蕴藏的价值和意义。第三，理解的研究范式对教育研究中人种志、质的研究、叙事研究、田野研究、现象学方法等产生重大影响。理解的研究范式所关注的通常是学校内部微观环境中的问题，是教育情景中的特殊性，研究者本人常常作为研究的工具，发挥研究者“前见”在研究中的作用。第四，教育研究的主体不在于外显的教育行为和现象，而在于教育行为所蕴含的生命意义，重视被研究者的生活史和环境对它的影响，重视教育行为的个体性和情景性。第五，教育研究的目的，不只是要从客观量化的研究中来了解事实，更重要的在于了解和解释这些事实背后的意义，以此作为批判、改进和超越不合理教育现象的基础。
（3）实践－建构主义范式：建构主义最早译作结构主义，最先提出者是瑞士的皮亚杰，它是与客观主义相对而言的。20世纪80年代末西方兴起的建构主义思潮试图从“新认识论”的视角对客观主义的认识论做出批判。客观主义认识论认为：知识是对外部客观世界的被动反映，有关世界的知识是可靠的，教学的目的是使学生通过教学获得现实映象。目前，教育管理研究方法论主要有三种发展趋势：跨学科研究、量化与质化的结合研究、复杂学视角的研究。
（4）教育管理研究的几种方法尝试：一是定性研究。定性研究是对事物发展的过程以及结果所做出的性质的分析和研究。方法有：观察法；归纳与演绎；分析与综合。二是量化研究：所谓量化研究是对事物发展过程和结果进行数量的分析。量化研究的方法和技术很多，如调查研究、实验研究、预测研究、统计研究等，下面具体介绍这四类研究方法：调查研究；实验研究；预测研究；统计研究。三是质化研究：质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。质化研究的主要特点有：第一，自然主义的探究传统。第二，对意义的“解释性理解”。第三，研究是一个演化发展的过程。第四，使用归纳法。第五，重视研究关系。
定性研究和质化研究不是一回事。定性研究是对事物发展的过程及结果所作出的性质的分析和研究。质化研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

第10题：

什么是专家系统？它的主要特点有哪些。

正确答案: 专家系统是以计算机为工具，利用专家知识及知识推理等技术来理解与求解问题的人工智能系统。它对于诊断性问题和指令性问题非常适用。专家系统能做的事情有：管理大量的信息、减少错误、汇集来自各种渠道的信息、改善对客户的服务、提供决策的连续型支持、提供新的信息、减少执行任务的工作时间、减少成本。可能遇到的麻烦有：将知识传递给系统可能会很困难、推理过程难以完全自动化、只能解决已设计好的问题、缺乏常识且没有判断能力。

什么是质化研究，有哪些主要特点？

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