学习比较教育的意义是增长教育知识、学习别国经验、形成教育观念。

题目

学习比较教育的意义是增长教育知识、学习别国经验、形成教育观念。

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

职业健康教育的关键是

A、知识学习

B、观念转变

C、态度转变

D、信念转变

E、行为转变


参考答案:E

第2题:

知识的急速增长要求人们学会学习,( )比知识教育更重要,方法教育比结论教育更重要。 A.能力教育B.集体教育 C.情感教育D.价值观教育


正确答案:A

当今学校教育的重点是培养学生的能力。 

第3题:

对孔子"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者”思想的解读,比较确切的是:()

A:对知识的认知,不如对知识的爱好;爱好知识,不如爱好音乐

B:知道学习不如好好学习,好好学习不如快乐学习

C:认知教育不如兴趣教育,兴趣教育不如情感教育

D:孔子实际上在此提出了利用兴趣教育与情感教育促进学习效果的命题


参考答案:D

第4题:

()是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能,形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。

  • A、正规教育
  • B、非正规教育
  • C、非正式教育
  • D、学校教育

正确答案:C

第5题:

通过学习教育学这门课程,谈谈自己在教育观念、教育知识、专业发展这3方面取得了哪些收获?


参考答案:第一,教育理论是由教育概念、教育命题和一定的推理方式构成的。因为任何理论必定是通过概念、判断或命题等基本的思维形式来构成的,如果没有教育概念、教育命题,仅仅是对教育现象的系统描述,即使是系统的,那也不是教育理论,而只是教育现象陈述。第二,教育理论是对教育现象或教育事实的抽象概括。理论在本质上超越于具体的事实和经验,尽管它在形式上是一种陈述体系,但它在内容上是以浓缩的形式来阐述教育事实和经验的,不是对教育事实和现象的直接复制,而是间接的抽象反映。第三,教育理论具有系统性。单个的教育概念或教育命题,不借助于一定的逻辑形式,不构成一定的系统性,也不能构成教育理论,即使它是对教育现象和事实的概括反映,那也许只是一种零散的教育观念或教育思想。
一两句话是说不清楚的。只有先了解与掌握小学教育和特点和要求,再深入实践,做到理论与实践相结合,你才能做好教育工作。比如班干部的培养,学习理论之后,在实际工作中会遇到各种各样的问题,但你一定要坚持一切为了学生,为了班级的信念来处理问题。
差别很大了,台湾的教育注重自己的办学定位,建立合理的高等学校结构,使之符合教育发展规律。并且是以人为本,以学生为中心,是一种欧美化、国际化得体系,学生的头脑不是一个用来填充知识的容器,而是一个待点燃的火种”教师的职责就是帮助学生把这火种点燃

第6题:

以下属于人本主义学习理论教育主张的是( ) ①培养知情合一的人 ②学习在已有知识经验上进行 ③有意义的自由学习 ④有意义的接受学习 ⑤以学生为中心

A.①②④

B.①③⑤

C.②③⑤

D.②④⑤


正确答案:B

第7题:

让幼儿逐步学习基本的性知识,形成正确的性别自我认同和性角色意识的教育是()。

A、个人卫生教育

B、性教育

C、心理卫生教育

D、安全教育


参考答案:B

第8题:

在泰勒看来,课程编制的首要步骤是( )

A 确定教育目标

B 选择学习经验

C 组织学习经验

D 评价教育目标


正确答案:A

第9题:

学习比较教育的意义是增长教育知识、学习别国经验、形成教育观念。

A

B



第10题:

参加远程开放教育学习,下列哪一种观念需要转变()

  • A、在信息社会中,人们需要终身学习
  • B、现代远程教育为求学者提供了平等的学习机会
  • C、学习能力的提高关键在于教师的教学水平
  • D、接受教育不光是学习知识,还要学会学习

正确答案:C

更多相关问题